第十章 六月之五（3/4）
Another 2 How？…………Who？
「接著下一屆的三年三班，依舊發生了同樣的『現象』，死了很多人。這個時候相關人等才開始意識到情況不妙，這似乎不是正常現象。然後——」
千曳先生用右手的指尖拚命抓耙自己的頭髮，把它弄得亂七八糟。「又隔了兩年，一九七六年，我再度擔任三年三班的導師，這次換我親身體驗到了。當時我們班已經被稱作『被詛咒的三年三班』，而身為班上一分子的我……」
據說前一年，一九七五年是「平安無事的一年」。也許相同的事不會再發生。抱著這樣的希望，千曳先生接下了七六年的三年三班。然而……那年也是「有事的一年」。結果，三年三班這一年裡有五個學生、九個學生的家屬，總共有十四個人丟掉了性命。病死的、車禍死的、自殺、他殺……死法千奇百怪。
會不會「被詛咒的」是這間教室？千曳先生突然想到，於是他請學校暑假過後幫他們換教室。然而，每個月的災厄並沒有停止……一直到三月畢業典禮結束後，「本來不該存在的『多出來』的那個人」，所謂的「死者」才消失了。
那個「多出來的人」是誰？好像連身為導師的千曳先生自己也無法確定。之後他搜集了一些資料，好不容易鎖定了某人，覺得應該是他，但自己卻沒有相關記憶，怎樣都想不起來。在那個時間點上，大家似乎還沒有意識到事件關係的記憶會有問題這點……聽著聽著，第五節課結束了，第六節課也已經過了大半。外面雨一直下著。這一小時當中，雨勢變得特別猛烈。舊圖書室的窗欞被風吹得嘎嘎作響，偶爾雨還會打在玻璃窗上。
「……然後又隔了三年，我又有了當三年三班導師的機會。我不是沒想過要拒絕，但可能是不見棺材不掉淚吧？我內心祈禱著，至少讓今年是『平安無事的一年』吧，但最後我還是失望了。」千曳先生用低沉的聲音繼續往下說，我和鳴則是一動也不動地側耳傾聽。
「這一年我也向校方建議，做了個小小的測試。那就是把班級的名稱從原本的『一班』、『二班』……改成『A班』、『B班』。這樣一來，三年三班就變成了三年C班。我想說『場所』的名稱改變了，會不會魔咒就解除了，可是……」
還是沒用，對嗎？從鳴那裡我知道了一切。大家討論、實施各種對策，但都沒用。最後終於找到一個「有效的解決方案」，那就是：必須有人「取代多出來的人，當不存在的透明人」。
「……結果一樣，那一年還是死傷慘重。」千曳先生深深地嘆了口氣，抬眼觀察我們的反應，我們只能無言地向他點點頭。
「那一年『多出來的人』，好像是七十六級三……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）