4章 內心會因期待而膨脹，○○則會因××而鼓起（3/6）
老師，你錯了。 1
未優去年給人的印象，似乎是個『文靜的資優生』。
[她的成績向來位列前茅。在教室時常常一個人讀書，聽說沒什麼朋友。]
那個傳言並不正確。
嚴格說來不是『沒什麼朋友』而是『完全沒朋友』——這是未優自己坦承的。
[我身為班長，曾假借討論公事的名義試著找她說話。總覺得跟她聊得不是很投機……]
健太郎可以理解花菜的煩惱。
不管談什麼事情，未優總是一口氣直接跳到正確的結論，這樣的態度會讓對方有[不被放在眼裡]的感覺也不奇怪。
健太郎能或多或少掌握到她的性格，也是因為曾有被她逼問[如何成為冒牌教師]的經驗，才意外有跟未優認真詳談的機會。
[不過我覺得她本人沒有惡意。該怎麼說呢？她只是不擅跟人打交道而已。]
[如果她有惡意，那還比較好應付呢。這樣她心裡打什麼主意還比較好猜。]
花菜這麼說也沒錯。
健太郎就讀國中時，和以前認識的朋友相處起來很輕鬆。相形之下，花菜的思考模式就非常誠實嚴肅。
[上次公布選手名單的事情也是一樣，神月同學仗著自己理直氣壯，沒有顧慮到他人的感受和班上氣氛。我當初會參選班長，目的就是想打造一個大家感情融洽，氣氛和樂的班級。]
[那確實是她的缺點，不過我認為神月同學也知道自己再這樣下去不是辦法。可以的話，我希望美里同學能以班長的身份，從旁提供協助。]
以健太郎的立場，他也只能說這麼多了。未優自己亦曾明白表示『想要結交朋友』，他只求自己這番話多多少少能幫忙改善狀況。
[好的！]
做為老師的健太郎被寄予厚望的地方，不單只是教導學生英語會話這方面。理事長也期待他能發揮年紀接近的優勢，成為學生傾訴的對象，並且分享經驗。
雖然他跟學生年紀相近的程度超乎理事長想像，應該說根本是同輩，而且有許多事讓他深深體悟到自己其實是多麼地不成熟。
[啊，對了老師。]
[嗯？]
健太郎煞有其事地抿住嘴角，盡其所能發出低沉的聲音，並且將雙手環在胸前。
國中部的教學內容不久前健太郎才剛上過，所以記憶還很鮮明。
這麼誇張的數字就連健太郎本人也感到難以置信。
教室的門被打開，從中走出的是對運動拿手的學生三隈妙子，以及不擅運動的小笠原伊緒兩名學生。
[讓大家久等了——]
另一方面，伊緒則牽起了他的左手，於是變成夾心三明治的健太郎在兩名女生的簇擁下，被不由分說地帶到操場的一角。
這所學校原本腹地就大，後來又遷走了大學的校舍，所以操場的面積非常遼闊。比健太郎以前上的都內國中整整大了將近三倍。
[那……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）