5章 無價，有價
老師，你錯了。 1
動亂髮生在隔天課程結束，全班召開小型班會的時候。
[以上就是今天的報告。接下來，有什麼議題要討論的嗎……]
花菜一如既往俐落地主持著會議。健太郎和耀子只是待在教室的一角觀看。
[有。]
坐在最前排中間的未優舉高了手。
[咦？好、好的。神月同學請說。]
[關於運動大會我有意見想提出。]
[什麼意見？]
[冠軍隊伍的MVP能獲贈『向老師許願券』。就算貴宮委員長誇下海口說『許什麼願望都可以』，凡事還是要有個限度。]
冷冷的視線有一瞬間飄向了健太郎。
[你說得也沒錯。]
未優的提案表面上十分符合常理。花菜馬上表示附和。
[如果本班得到冠軍，我認為現在先為『願望』設定一個合理的範圍比較妥當，這也是為了老師著想。同時也能發揮帶動其他班級效法的效果。]
[我覺得沒什麼不好啊。]
[神月同學偶爾也會提出中肯的意見嘛。]
教室里此起彼落地響起認同與贊成的聲音。因為未優所提出的意見充滿了正當性，而且從她的說法聽來，這樣的做法也有維護到健太郎的感受。
[唐渡老師你認為呢？]
耀子坐在搬到窗邊的椅子上問道。
[嗯，我沒什麼意見。]
健太郎不假思索地點頭時，有一秒的時間和未優對上了視線。
如果學生手冊代表的是過去，護照就是未來——健太郎願意把兩者都提供出來做為人質。
[……老師你是笨蛋。]
[呃，有什麼事嗎？]
這就是未優平時在班上的樣子。
[是不錯啦，可是還不夠讓人滿意。]
健太郎背對窗戶在摺疊椅坐了下來向未優問道。
[……你確定嗎，老師？]
[那麼，如果我們班得到冠軍，就請老師捐出手冊當禮物，大家接受嗎？]
耀子一臉不安地詢問。
[老師你覺得呢？]
[理由你應該也很清楚吧？因為神月同學提出了『無理』的要求啊。]
健太郎讓呼吸鎮定下來，屁股坐回椅子上。
[哈、哈哈……]
那個人是未優。她之所以等健太郎離開教室一段距離後才出聲叫住他，應該是為了避免班上同學起疑吧。
[謝謝老師。我告辭了。]
健太郎有種感覺，彷彿自己的腦袋裡有巨大的齒輪正一邊嘎嘎作響，一邊緩緩轉動一樣。
她噘起了嘴巴，彷彿在鬧彆扭似地。
[！]
健太郎露出苦笑。
[這只是我個人的想法。如果老師覺得不妥，可以提出其他做法也沒關係。我想班上的同學應該也都能接受。]
[唐渡老師，怎麼了嗎？]
[不過我這個笨蛋只是想要用笨蛋的方式好好表現一番，或者說做好只有笨蛋才能做到的事情吧。就算再笨，好歹我也是老師啊。]
碰！
和未優視線交會的那瞬間，他就知道未優打算提案什麼了。
從……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）