1 地牢
逃殺競技場 1
教室里來到氣氛風平浪靜的時期。
或許因為是期中考也已結束之後的第六節課，教室里毫無半點緊張氣氛。
萩原悠人和周圍的學生一樣，邊發獃邊聽老師說話。他突然想到一件事。這個教室真的有必要存在嗎？把一千多個學生按出生順序分成三類，再將三個類別的人數分別除以十之後，加以編號。把人像這樣分成一箱一箱的有什麼意義嗎？
藤原悠人被分配到的號碼是7，也就是個被隨意分配後，代表一年七班的符號。
有人曾經這麼說過。在天文學上，三十個人能被編到同一班這樣的情況機率極低，只能說是命運。
但是，這也只不過是被稱為機率的數字遊戲罷了。至今社會裡曾誕生數量龐大的高中生班級，若全都要這樣解釋，那麼所有班級就都可說是命運特別的安排了。而所有的班級全都如此特別，以整體來看，最後也只能得到「一切其實是平均分配」的這個結果。
鐘聲響起，第六節課結束。
把今天的上課內容列印出來放進資料夾時，早已不見老師人影。四周的學生們千篇一律地正在操作智慧型手機或平板電腦。一切都是為了要在去社團活動或同好會之前，先登入論壇回饋情報。要回家的學生們也會先在論壇分享資訊，比如像是要跟誰一起回去、中途要繞去哪裡、要走什麼路線回家之類……
已經計畫好接下來要做什麼的學生們離開了教室。也有學生走近萩原桌旁。
「萩原，我要一份。」
男同學說完，萩原從書包中拿出一份刊物遞了過去，那是萩原所加入的同好會的會刊。他們不發電子報，而是利用紙本形式發刊，然後在課堂結束後供人索取。
把會刊發給排隊索取的學生們之後，萩原拿出智慧型手機確認入帳金額。學校有專屬的電子錢包系統，並准許學生利用此系統進行金錢交易。此份會刊也是需要付費購買的，而販賣所得會記入同好會的帳上。
正當他在看販賣所得的圖表時，智慧型手機忽地響起一陣音樂，耳邊傳來久違的卡農弦律，畫面上顯示來電為未顯示號碼。
『吶，你現在有空嗎？』
按下通話鍵後，傳來女孩子的聲音。
「抱歉，我已經回到家了，正在沖澡。」
『我可以等你衝掉洗髮精，有事想跟你說。』
「那我還得潤絲一下，先掛嘍。」
「敢掛我就殺了你。」
萩原的背部突然傳來一陣痛楚。回頭一看，鈴原鳴美正拿著原子筆戳著他的背部。
「喂。」
只不過，如同日本故代民間故事的內容一樣，過度的好奇心往往都會害死人。像是打破「不準看的禁忌」的「白鶴報恩」等等故事，不也就是個教訓？
「代替她做。」
「可是像那種誰都可以弄……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）