我的序章
看不見的她所追尋的事物 1
我記得那應該是剛升上國中三年級時發生的事情。
由於我們學校的國中能直升高中，學生不用特別努力準備升學考試。所以是老師和家長最擔心會發生「中途鬆懈」現象的時期。
「高中才入學的學生們非常優秀喔！」
但學生將教師的威脅話語當耳邊風，在慵懶的春季陽光中打著瞌睡。
身穿白色的年輕化學老師用粉筆在黑板上敲出清脆聲響。
我當時想不到該如何形容他，現在回想起來，他是他「還帶有學生氣息」的老師。因為擁有與眾不同的氛圍而深受學生歡迎，被取各種綽號還會露出欣喜的笑容。
老師用粉筆漂亮地畫出圓圈後，邊伸出中指推著眼鏡，邊轉身面對我們。老師先是對在最前排熟睡著的棒球社隊長微微露出類似苦笑的表情，不過沒有特別叫醒他，而是開口說出毫無脈絡可循的開場白：
「話說回來，科學—我現在要說的不是『Chemistry』，而是『Sce』所指的『科學』—各位可能會認為這個科學帶有絕對不變的性質，實際上的確有一些大人能臉不紅氣不喘地表示科學是絕對的。然而，事情並非如此。例如……」
這時他用指示棒在手掌「啪」地敲了一下，不知為何，那道低沉的聲音聽起來各外清晰。
「你們應該有聽過地動說吧？就是指地球是繞著太陽轉的那個學說。如今這已經是讀幼稚園的小朋友會知道也不奇怪的科學事實，但過去曾有過將其當成是錯誤學說，甚至只要相信該內容就會被處死刑的時代。像伽利略的故事就相當廣為人知，他因為主張地動說而與修士起了爭論，在一六一六年受到宗教審判。然而到了現代，他卻是無人不知、無人不曉的偉大科學家。在歷史上，像這樣一口氣改變價值觀，名為『典範轉移』的現象曾數度發生過。而這個—」
老師邊說邊握起拳頭，往他剛剛用粉筆在黑板上畫好的圓敲了兩下。
「是電子殼層。對現代科學而言，這種電子圍繞在原子核周圍不斷打轉的科學模組，也已經是在很久以前就被取代的內容。在這裡我不會特別做詳細的說明，不過在各位同學之中，應該有一部分會在大學接觸量子力學等科目時，學習到新的概念。」
接著，他用指示棒指了其中一名學生。
「那麼，你知道為什麼還是要學這種東西嗎？」
突然被老師點到的學生雖然相當慌張，但還是努力擠出答案。
「……因為如果不知道這個，就無法理解更詳細的內容……嗎？」
「這是原因之一，不過我的答案有些不同—是因為方便。」
講完非常突兀的答案後，老師補上一句「回答得很好」並露出微笑。
「即使是已經被取代、不再是正確答案的內……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）