第三章 思考生存的意義，以及幸福的條件（3/4）
就算身為最後的人類 1
「蘋果沒有不好，是想用蘋果來代替點心的老師不好。」
「直接指著我罵喔！？」
「啊～」這時沙夏也把餅乾送進嘴裡。接著我感覺她瞬間連頭髮都彈起來。
「超好吃的耶！」
「對不對這個……真的很厲害呢！？」
正因為做法簡單，才更突顯出烘培者的技巧高超。
「哪有……沒什麼大不了的呀……」
「艾咪手很巧，家政課很拿手喔。」
如同沙夏所言，艾咪家政課的成績的確不賴。
雖然由於對分職業等級沒什麼實質影響而不受重視……但這點應該也能拿來利用對吧。
共和國的測驗測的是學力、體力及魔力，但這不過只能算基本的參考值。
最終幾乎都由「自由表現」這項測驗項目來決定等級。
自由表現是一種實際以能力或技術，來展現學生將來想當的職業或謀生之道的測驗。
例如說，若有人說「將來我想成為藥劑師」，就得透過專門的筆試來測驗未來發展性。如果換作「我想當維持城市治安的警衛隊」，就得透過專業知識及體力測驗來展現可期待性。儘管不要求完全比照實際職業，但「想靠計算能力謀生」的人就得展現計算能力，「想靠力氣吃飯」同樣得展現力氣。
然後再加上實際開始工作後受到的期待與活躍程度，來定下最後的等級評價。
於是乎，學生不擅長哪方面這點，並不會構成什麼大問題。
關鍵全看擅長做什麼，以及有沒有達到「賺錢謀生」的水準。
「要是有機會的話，拜託妳再烤其他的喔。」
我想再稍微看看艾咪在這方面的實力。
「好的！老師希望什麼時候呢！」
——不曉得該如何前進。所以她一直以來才會打破砂鍋問到底地丟問題。連她精神年齡異常成熟，以及天真中時帶冷酷的意見，大概也是受到這層身世背景影響吧。
「老師，你有爸爸媽媽嗎？」
「呃，我之後再跟妳說什麼時候喔。」
艾咪原本還婉拒，但一被我背上肩，沒多久便深深進入安穩夢鄉。
「喔喔，這裡就是……」
「我……我去一下洗手間～～～！」
對待起來看似簡單，其實卻十分難搞的孩子。
「嗯……嗯？今天我……」
雖然只是……不會影響到她那一族問題的範圍就是了。
自從懂事起？那不就等於沒見過和自己同種族的人嗎？
儘管我當然在意，現在還是先別管吧……就算正是我這種念頭讓她改不過來。
她繼續說下去，而我也只能繼續望著她的側臉。
「到了喔。」
那究竟是什麼樣的滋味——
「應該算是普通的父母親吧。」
「我知道了！既然是老師的拜託，我會努力喔！希望什麼時候吃呢！」
「……但我聽說頂多只有人數稀少耶？」
「之後再說吧。」……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）