煩惱15 渴望聽到鼓勵的話
人生 petit
——匿名希望——
我現在雖然是長期閉門不出的狀態，但我從中學三年級開始曾經去學校上過課。但一直缺乏勇氣。所以，希望能送給我一句鼓勵的話，拜託了！
第二新聞部的教室內本周還是聚集了能給大家排憂解難的平時的三名成員。她們是理科發言代表遠藤梨乃、文科發言代表九條文、體育系代表鈴木郁美。主持討論的是我，赤松勇樹。
本次是一位長期閉門不出的人發來諮詢。雖然文字很短，不清楚詳細的情況，總之他希望聽到鼓勵的聲音。
「這個挺難呢，告訴他「拿出勇氣！」或者「加油！」很輕鬆，但僅僅是這樣，他真的能變開朗起來么？甚至還有可能因這兩句話而更有壓力。」
小文浮現出為難的表情。
確實，別人只告訴自己「加油！」，但自己其實已經非常努力了的話，很可能會出現反效果。
「嗯。好難啊。如果我在他身邊的話，我一定會說著「沖啊！」，拉著他去做各種各樣的事情的」
「還好郁美你不在他身邊呢」
「你說什麼呢！這很需要氣場的。你只能穩住氣場去努力！你一定可以！」
郁美像是要把她這振奮人心的話傳遞給提問者似的，使出力氣握起拳頭向上抬著。
但是梨乃看著她，輕輕搖搖頭。
「我覺得這會適得其反的」
「為什麼、為什麼？你倒是說說看」
「比如用化學來解釋的話，這就類似於觸媒。觸媒為了降低活性化能量，它會採取鼓勵的行動，並且會降低必要的一些能量。」
「我反而越聽越糊塗了！你一舉例子反而亂套，你畫出來吧！」
笨拙的梨乃在筆記本上畫了解說圖，但遺憾的是，她沒有畫畫的天分。
「更不懂了！這是什麼？為什麼滑梯爆炸了？」
「我畫的不是滑梯，而且這也不是爆炸。這是能量的圖……總之，只要語言恰當，就能發揮出觸媒作用，幫助提問者變得心情輕鬆！」
「呃、然後呢」
「那大家一起想想在學校時的快樂的事情吧！」
我接著說道，郁美的心情一下子又恢複了……。
聽她只是講解這個而說了一大堆，確實會讓人摸不著頭腦。
這個意思啊，這麼表達的話就既清楚明了，而且讓我們覺得我們也是能發揮作用的。
「算了算了，這說明有這麼多可以感受到快樂的事呢」
我話音剛落，郁美就把手舉了起來！
「中學時可以在學校就餐！很好吃哦！」
嘗試去一下學校，也許它會比你想像中更讓你快樂。不要勉強自己，去尋找屬於你自己的快樂吧。享受刺激感太危險，一定要找找別的興趣呀！
於是，「學校的快樂的事情發表大會」開始了。
【回答】
梨乃咄咄逼人，像是要為剛才郁美拿話堵自己而……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）