五章 老師的任務（4/4）

「說是全部其實還不到一半哩，不過這樣就已經讓我累得半死，不管家長、塾生，當然還有講師都很辛苦哩。」

「依塾長的個性，這麼做一定有她的考量吧。」

「真的有嗎？」

「實際上如何？開始前和結束後對塾生的看法有什麼改變嗎？」

大友啜飲著木暮為自己倒的日本酒，「嗯……」一邊尋思舊友的提問。

一般來說，塾長的目的或許在於讓第一年擔任教職的大友能夠有多一點身為講師的自覺，同時讓他親自了解關於每個塾生的情形。

「反正一樣是工作哩。」

「可是心情不同吧？」

「這個嘛……啊，大姐，魷魚再來一份。」

大友加點一份魷魚，接著把酒杯送到嘴邊。

大友過去的工作是讀出他人的隱情，窺探秘密，「扼殺」對方的力量。但是現在的工作要求大友「開啟」，並且「協助發展」對方的力量。兩種工作內容看似完全相反，其實需要的技巧相仿。問題在於技巧的使用方式──正確來說是使用者的心態。

即使工作相同，心態也會不同，事實正是如此。自己只不過是個「講師」，更準確來說，是塾長以備不時之需的棋子……說不定她的期望其實更高。但如果有那麼高的期望，至少先加薪吧……

「……其他班我是不知道……」

「嗯？」

「我們班上的塾生每個都很有意思哩。」

大友喃喃說著，木暮聽見後咧嘴笑了出來，默默往老友的酒杯里注入日本酒。