第二問（4/4）
世界系列 4 陰森樸素的圍困的你我的崩壞世界
日我部老師所說的串中老師可疑（到底是因為什麼理由姑且不論），也許就是這種可能性的直觀表現。總之（三番五次說些失禮的話），比起日我部老師的洞察力敏銳什麼的，這方面的可能性更高些。
呼。
不知怎的，有種直覺——覺得那個刑警可能是危險的。以我的立場來說，希望可能的話不和那個刑警見面。不，說到立場，好歹也是站在『第一發現者』的立場上，那種事是非常困難的吧……。
「但是病院坂老師。我和串中老師也認識挺久了呢。」
日我部老師開始用自言自語的感覺說起來。
「其實，是和他同期來到千載女子學園的呢——我們是同一年就任的。同一年有兩位男性教師進駐是很少見的，所以我本想儘可能和他搞好關係的……然而總覺得有牆壁的感覺。」
「牆壁——嗎。」
「被牆壁圍困著——可以這麼說吧。病院坂老師如何呢？從和串中老師在一起的時候來看。」
我只是因為校長的指示才和串中老師在一起的，根本不是因為自己喜歡才跟著他的，不過從日我部老師的說話方式來看似乎招致了不少誤解。
嘛，也不是非要解開不可的誤解。
我忍忍就行了。
「嗯。只覺得他對人很客氣而已。」
我曖昧地回答。
不太想說別人的壞話。
基本上。
「話說回來，他作為生活指導在學生中也很有人氣。」
這些都是不用我說，同期的日我部老師必然知道的信息，但有轉移話題的效果。
果然話題轉移了。
但是——沒有從正題中移開。
「以前，我負責的班級里曾經發生過欺負同學的問題。」
這樣想著的時候，喇叭里傳來了鈴聲——第四節課結束的鈴聲。
然後，單方面說了許多話的日我部老師，就這樣單方面打斷了話題，站起身，離開了一年級的區域——直接走出了職員室。
「不——解決過頭了。」
……嘛，這也是，終究和我無關的事情——甚至覺得串中老師稍微陷入一下窘境會比較好。
如果一切如串中老師所料，那就差不多到了該發現通上老師屍體的時候了，那樣的話大概會引起一些騷動吧，因此在那之前，我從自己的包里取了出手制的便當。
「毫無根據的說別人的壞話這種事——雖說不是故意的但終究是把自己的不謹慎強加於人，這樣不好。讓我冷靜一下頭腦吧——」
解決、過頭了？
「總有種——『因為她和她要好的話就一切圓滿了所以就這麼干吧』的感覺，甚至有種和指導無緣的胡來的感覺——說不定是將感情啦心啦這種東西完全無視，只是把棋子擺成好的陣型——換言之，把事情變得樸素而已，但是——」
作為教師真是可恥，日我部老師……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）