第四問（4/4）
世界系列 4 陰森樸素的圍困的你我的崩壞世界
模仿學園七大不可思議。
公開這兩個事實的話——比方說告訴伽島警官的話——第四個殺人和第五個殺人不就不會發生了嗎。
不。
實際上可能並沒有那麼簡單——但是，即便如此。
「所謂教育是要理解學生。」
過了一會兒。
串中老師說。
「就算最終的結果是被殺——曾經有偉人這麼說過，不過我還沒到達那種境界。即便如此……怎麼說呢，有種最後反正都會被捕，希望能讓它善始善終的感覺。」
「善始善終……是說犯罪嗎？」
「對。」
點頭了。
乾脆利落地——點頭了。
「我希望能見證這件事。當然，我怎麼都不覺得陣野老師和鮫畑老師和我有相同的志向就是了。」
「但、但是——」
歸根究底還是別人。
沒能將陣野老師和鮫畑老師……還有至今為止的被害者們被殺防範於未然這件事本身——不是沒能發覺到真相的我能指責的。
自己做不到的事情別人沒有做。
這種事是不能被指責的。
沒有資格。
但是。
可能是，終於對我的追問感到厭煩了吧。實際上，我也發覺了，這確實都是些不像我風格的多管閑事。
「什麼？」
「七大不可思議之七。」
「反過來說，不管是被人叫出來還是別的事情，只要離屋頂遠遠的，我姑且就是安全的——就是這麼一回事，病院坂老師。」
也沒有告一段落的地方。
關於罪孽會加重這方面，反正手上已經沾染了六個人的鮮血，有種為時已晚的感覺。
串中老師——依然沒有語氣地繼續道。
希望能讓它善始善終，就意味著——這件事。
「都說了——現在至少——確保了自己的安全了啊。」
「但是……如果這次事件的犯人是學生的話，那孩子一定已經沒有重新做人的餘地了。」
「…………」
即使有掉隊的。
果然也還是——沒有重新做人的餘地。
「但是，串中老師……都知道這麼多了，果然還是休假比較好吧。你說的想要見證、希望能讓它善始善終什麼的，做了那種事情，也不會讓任何人幸福不是嗎。因為你看，只會讓串中老師死去，還只會讓犯人的罪孽加重。」
「學生們總有一天會畢業。但我們老師——無法畢業。」
串中老師沒有語氣地說。
即使犯人是還未成年的孩子。
但不管是不是如此，都沒有重新做人的餘地。
但是——他又加上一句。
「從屋頂上永無止境下落的跳樓自殺——不論經過多久都無法到達地面，之類的，就是這種感覺。」
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我本以為串中老師已經不記得他做過那種發言了，不過似乎不是那樣，他馬上就回答了。
注16：文字遊戲，模仿和以儆效尤的日文分別為『……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）