5 永不放開那雙手
花宵羅曼史 2 我的天使在虛空之中
葵理事離去後不久，下午的預備鐘聲響起，我於是急急忙忙離開保健室趕往教室上課。
走廊上我一邊加緊腳步，一邊惦記著葵理事。連續兩次都遭到對方拒絕，看來真要想如願解放他，或許已經是不可能的了。
解放言縛是一種將他人從詛咒的命運中解救出來的行為，換言之命運將會發生改變。
我能理解他無法將此重任交付給我這個剛認識沒多久的外人。
但是相較之下，葵理事還有更深一層的理由排斥解放。
——那個時候，我所察知的言縛……
它正是長久以來阻礙解放的元兇。
「我該怎麼辦才好呢？」
解放言縛之於我而言是一件重要的任務。這是我一路自解放的過程當中，看到綾芽同學、堇同學以及巴同學的轉變，從而獲得的結論。
他們沒有自覺自身的脆弱肇因於言縛，就這麼懷抱著前進的心硬闖胡來，不僅傷害了周遭的人們，同時也深深傷害了他們自己。
所以我只要替他們除卻言縛這一主因，他們就能夠踏上全新的路途。因為他們並不是自發性地放棄前進。
然而葵理事卻不同。別說是解除詛咒踏上新途了，在那之前的階段他就已經強烈抗拒。面對如此堅決拒絕的人，教我該拿他如何是好？
——他不願解放言縛的決心，比我的心意還要來得徹底。
面臨像他那樣的人，強迫他解放究竟是對是錯，我無法肯定。
當我到達教室時，上課鐘聲恰好響起。我在教室後方放置座椅，見習桔梗老師授課。早已站在講桌前的桔梗老師於鐘響的同時開始上課。
午休時間看起來有些反常的桔梗老師，現在則已恢複平時的沉著穩重，正在為學生們講課。
「承前述，作者的意旨歸納於這一段。」
午後陽光透過窗戶照進教室，在深綠色黑板的映襯下，光芒將桔梗老師的金髮照耀得近乎眩目。
——桔梗老師他就和學生們不同。
他親自要求我為他解放，並且冷靜地向我陳述解放時的情形。
「桐原老師。」
當我們來到下樓處時，和我並肩而行的綾芽同學忽然停下了腳步。走下數階樓梯後，我才因為發覺不對勁而轉頭察看。
「發生什麼事了嗎？」
「請問發生了什麼事嗎？」
葵理事的話語再次浮上心頭。
我刻意隱瞞了葵理事的名字。解放是一種需要入侵他人內心操作的行為，若泄露隱私給第三者知情，對當事人將是十分失禮的一件事。
「綾芽同學，你怎麼了？」
——不過，他的好意的確令我感激。
桔梗老師鎮靜得誇張的態度令我啞口無言，但他卻無視於我的反應繼續說道：
我差點落下淚來。原來解放言縛竟是如此自我滿足的一件事嗎？
「桔梗老師。」
「因為說到底，我們……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）