第六章（5/6）
魔法科高中的劣等生 3 九校戰篇〈上〉
今天時間相當寬裕，所以達也決定測試包裹里的東西。
他看向時鐘，確認餐廳的用餐時間。
距離深雪前來迎接還有一些空檔。
達也解開包裹確認內容物。
這是他今早，應該說凌晨托FLT（Four Leaves Teology）開發第三課試做的東西。
組成元件都是普及品，形狀也很單純，完成度已高到只要讓自動加工機讀取設計圖即可。即使如此，短短半天就成形組裝並且寄達，工作效率令人佩服。
（牛山先生該不會在勉強吧……）
該說是勉強自己，還是勉強部下呢。
達也在委託郵件里明明再三叮嚀過，這東西「有一半出自玩心」。
總之，達也沒辦法「真的」令時光回溯，事到如今在意這種事也沒用。
打開以回收使用為前提的郵寄包裹一看，裡面是號碼鎖形式，細長扁平的硬盒。這是一般用來運送霰彈槍尺寸CAD使用的箱子。
達也以一如往常的密碼開鎖。
盒子里是一把「劍」，
達也取出來的物體，外型是一把加裝護掌構造的中型劍。
全長七十公分，寬五十公分左右的單手劍——只有形狀是如此。
沒有劍刃。
不是沒開鋒的意思，這個道具從一開始就不是打造成「劍」。
直接看字面上的意思會覺得定義很矛盾，形容為「打造成中型劍外型的金屬木刀」或許最接近實際的樣子。
或者是「加裝劍柄的扁平棍棒」。
這東西當然不是普通的棍棒。
第一高中依照這個常識，禁止學生使用虛擬型終端裝置。
「元件本身是現成的啊。外殼也是常見的合金，沒使用特別的材料。」
坐在桌上的人艾莉卡，理所當然察覺到放在桌上的「劍」，理所當然對其感興趣。
接下來要將意識集中在這場測試。
「這不是那麼誇張的東西，不過確實類似。」
達也自己也堅持使用實體型終端裝置，卻要求朋友使用虛擬型終端裝置。即使該裝置只限定視覺與聽覺，依然令眾人抱持疑問。
雫輕聲說出的這句話，簡潔代替朋友們說出內心的感想。
「渡邊學姐是昨天比賽，一天就做出這個東西？這看起來不像是現成的產品。」
「唔喔！達也，這樣很危險吧？」
「我無法理解這番話的意思……」
看著HMD遞到面前的雷歐，似乎聽不懂達也這番話的意思，頭頂出現問號。
艾莉卡來到這裡之後，像是自暴自棄般盡情利用家裡的影響力。
不成熟的魔法師，一旦習慣了无須努力或失敗就能改變事象的虛構情境，就會無法檢討自己為何沒有成功施展魔法改變事象，失去思考的能力與意願。所以一般才會認為，還在學習魔法的不成熟學生，使用虛擬型終端裝置會造成負面影響。」
「這個時代還用武士這種字眼…………（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）