第八章（2/7）
魔法科高中的劣等生 4 九校戰篇〈下〉
雖說如此，鈴音也已經在事前同意相關規劃。
而且她的個性不會因為這種事鬧彆扭。
「話說……現在想想，這是第一次在實戰見證那個傢伙的工程師功力。」
摩利展露好奇心說出這番話，真由美也以興緻勃勃的表情點頭回應。
「也對。他在我那時真的只是稍微幫忙。好期待見識他從頭調校的CAD性能」
「以北山學妹為首，選手們似乎都讚不絕口，」
鈴音這番話並不誇張。
只以一科生組成的一年級女子組選手團，除了深雪、穗香與雫三人，要把自己的CAD交給同學年又是二科生的工程師調校，眾人或多或少展現出類似過敏的抗拒感。
然而以他調校的CAD反覆練習之後，這種負面情感完全消失。
她們前後態度的反差，或許形容成「將負面情感拋到九霄雲外」比較適當。
「今天似乎也有選手帶自用的CAD過來。」
鈴音的這番爆料，使得摩利語氣也不禁變得無奈。
「喂喂……這樣不會影響到比賽？」
「司波學弟這部分掌控得很好。聽說要等比賽結束，才會提供這項特別服務。」
「特別服務」指的是調校CAD。
選手使用達也調校的競賽用CAD之後，甚至拿自用的CAD請他調校。而且這樣的人不只一兩個，一年級女子選手幾乎都這麼做。
「他正在腳踏實地增加支持者。」
「這傢伙在奇怪的地方是個爛好人。」
真由美與摩利轉頭相視，輕聲一笑。
如果達也聽到真由美「增加支持者」這種話，應該會面有難色地否定。
「是的。雫的魔法是對領域內部的固態物體施加振動波，藉以粉碎標靶。她讓固態物體內部產生疏密波，造成局部持續膨脹與收縮而風化。即使是堅硬的岩石，反覆進行急速加熱與冷卻的程序，也會變得脆弱而瓦解。這是相同的道理。」
「唔哇，真豪邁。」
「……達也同學，不要緊嗎？」
「本校或許也得更加致力於培養技師了。」
燈號全部亮起的瞬間，標靶飛到空中。
許多觀眾發出讚歎聲，在觀眾席目不轉睛的深雪他們，也因為雫先馳得點，安心地吐出積在胸口的空氣。
比賽結束。
但也同時藏不住喜悅（她應該也不想藏）。
達也讓雫使用的魔法，並沒有覆蓋整個有效區域，沿著區域外圍有一圈死角。
「更正確來說，是在有效得分區域設置若干震源產生虛擬波動，對固態物體施加振動波。不是以魔法直接振動標靶，而是創造出改寫事象的領域，對標靶施加振動波。依照這個機制，從震源球狀擴散的波動一旦碰觸標靶，虛擬振動波就會在標靶內部成為真實振動波破壞標靶。」
何況他的注意力，正集中在雫所處的射擊場。