第九章（9/12）
魔法科高中的劣等生 4 九校戰篇〈下〉
雖說是敲擊，但是沒有命中的手感，球體也不會破裂或粉碎。
選手所持球棒釋放的訊號，以及球體投影的位置，會由演算機進行分析，兩者重合的時候，球體就結束投影，由球棒訊號辨別選手增加積分，這就是該競賽的計分構造。
在這項競賽取勝需要兩項技術。
如何迅速跳到球體的投影位置。
如何快速掌握球體的投影位置。
兩項要素之中，第二項要素出乎意料容易被忽略。沒有任何東西比光還快，因此到最後，確認立體影像光芒再行動是最快的方法，這是一般公認的觀點——然而這方面也有例外。
空中立體影像有成像之前，有著零點幾秒的延遲。要是能感應到成像葉的光波晃動，就可以比目視實際光芒更快拋抓光球的位置。
穗香的知覺對於光波——正確來說，是對於意味著光波產生的個別情報體變化相當敏銳，因此繼預賽之後的這場決賽，她也得到很大的優勢。
紅色球體在頭頂成像的前一瞬間，穗香就發動術式。
其他選手死心目送這一幕，
下一顆光球成像了。
顏色是藍色。是發光時間最長，也因此最容易得分的球體。
五名選手同時展開啟動式。
率先跳起來的是昴。
選手們每次同時進行啟動程序，率先處理完成的總是第一高中的兩人。
比起同場競賽的選手們，在賽場外圍觀戰的技術人員更是咬牙切齒或緊咬嘴唇。
既然產生如此穩定的差距，就不得不承認CAD的性能差異。
雖說如此，但各校肯定都是選擇極接近大會規定上限的機種，所以硬體性能相同。
剩下的就是軟體性能的差異。
也代表工程師功力的差距。
達也聽到真由美的詢問，只回答一聲「知道」。
結果正如達也的預言，「幻境摘星」以穗香與昴囊括前兩名的成績落幕。比賽一結束，達也還沒來得及分享優勝的喜悅就被叫去會議室。
「混帳，那麼小的啟動式，為什麼能進行那麼複雜的運動！」
達也差不多開始煩躁了。
在逐漸遠離的現實之中，兩名學妹奪得遙遙領先的成績，迎接第一節比賽的結束。
「……感謝稱讚。」
——或許和我們一樣是日本的青少年——
「小梓，怎麼了……？」
「先不提實技成績，如果是實戰身手，你在一年級男生之中應該首屈一指。」
真由美告知的「要事」，正如達也在對話途中的推測。
「因為我覺得，達也同學最適合代打……」
真由美的語氣，不知何時恢複為原本的說話方式。
「這方面也考量到狀況，請大會以特例處理了。」
啟動式越小，啟動處理程序越快完成。
「記得即使選手手上無法繼續參賽，也不能臨時更換選手吧？」
這是剛才某人的抱怨。……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）