③ 反反覆覆，比企谷八幡捫心自問（2/5）
第九卷
但是，單純否定他們的意見，肯定會再被打回票。不想被打回票的話，我應該怎麼做？
……沒辦法，我也只能乖乖依照他們的規則，用委婉的方式提出否定意見。這樣的話，發言一下子冗長許多，恐怕沒辦法請一色代為發言。
「我有一個flash idea，跟你們剛才的提議正好counter。讓兩校之間的合作更密切，促使synergy效果達到最大，說不定更為理想。不知你們覺得如何？」
我模仿玉繩的說話方式，在字裡行間穿插看似專業的英文。海濱綜合高中一方見意想不到的人突然開口，陷入一陣騷動。坐在斜對面的折本也睜大雙眼，愣愣地看著我。
不過，現在我的眼中只有一個人。
開口一定要溜英文的玉繩聽了，果然上鉤。
「……原來如此。那麼，我們不要找高中生，改找大學生好了。」
可惡，失敗了嗎！再這樣下去，將越來越難掌控局面，必須追加攻擊才行。
「不，等一下。那樣會喪失initiative。就算要找能取得consesus的stakeholder。也要挑選能提出明確的manifest，並且堅持到底的partnership……」
「學長，你在說什麼東西……」
一色滿臉錯愕。老實說，連我也不知道自己在講什麼。manifest絕對跟今天的主題扯不上邊，但現在也只能用這一招。
儘管千百個不願意，我硬是提高句子中的英文比例。多虧如此，玉繩總算點頭表示理解。
「有道理。那麼……」
很好很好，看來他這次真的聽懂了。搞了半天，原來只要好好說，玉繩也是也有辦法溝通的嘛～這傢伙真是個好人！結果，這次又是我贏了嗎？真想嘗嘗失敗的滋味。
很遺憾地，勝利的喜悅維持不了多久，玉繩便豎起食指，提出另一個想法。
「這附近的小學怎麼樣？除了跟我們同年紀的高中生，說不定還可以反其道而行。」
「……啥？」
你知不知道自己說了什麼……由於太過唐突，我的腦筋一時轉不過來，玉繩相當滿意這個提議，繼續發表高論：
「嗯——這正是所謂的game in education吧。如果能達到寓教於樂的效果，即可藉助地方小學的力量。」
「win-win結果。」
對方學生會的某人贊成後，折本立刻雙手一拍，指著他說道：
「沒錯！win-win！」
這到底哪裡win-win了……
不只是折本，其他人也大多贊成。玉繩滿意地點點頭，把提案視為可決，開始下達今後的指示。
「跟小學的appointment和negotiation由我們負責，之後則希望交由你們總武高中處理。」
他笑著看向一色。
一色發出「嗯～～」的沉吟，維持曖昧態度，不講明好或不好。她本來便不對這場活動很有興趣，不斷增加的工作只會造成負面印象，從而……（内容加载失败！）