「像」與「不像」
第四卷 給自己加油
福澤佑麒一邊以視線追尋著寫在黑板上的粉筆字，一邊心想：奇怪。
一年B班的教室里，現在正利用放學前的教師指導時間討論某件事情。
在黑板右側、註記了本日日期與值日生的位置旁邊，以不是很好看的字體寫著討論主題。
『運動會各競賽項目出場選手選拔會議』
這行字全部以漢字排列組合而成，乍看之下有點艱難，但其實並不會。
只不過是要決定下周舉行的運動會，哪個競賽項目要由誰以代表選手身分出場罷了。站在教室前方講台上進行議事的不是級任老師，而是兩位運動會執行委員。
今天，負責詢問「有沒有人自願？」的人是宮木，負責將候選者姓名寫上黑板的是佐佐本。順帶一提，宮木屬於源氏，佐佐本屬於平氏，他們在第一學期中開始擔任運動會執行委員，第二學期才剛展開，就立刻被召集參加委員會，最後義不容辭肩負起「遴選一年B班參加競賽及參賽選手」之重責大任。話雖如此，但報名到期日就是明天，所以他們無論如何都得在今天決定好，才會使用教師指導時間來討論，聽說兩人還為此向老師苦苦哀求。
其實報名時間約達一個星期，不過他們畢竟是十五、六歲的男孩子，不逼近期限是不會行動的；或許該說，他們缺乏火燒屁股的警覺心，不管報名期間是三天或一個月都一樣，這不需要用暑假作業當例子就知道了。
好了，回歸正題，佑麒為什麼會覺得「奇怪」呢？老實說，那是種就連他本人也無法分析的莫名怪異感，硬是要說的話，出問題的應該是飄蕩在這個空間的「氣氛」？大概就是這樣。
「那麼，如果沒有其他自願者，這項比賽就決定由新田與北朵出場——」
應付場面的掌聲啪啪響起，接著他們繼續遴選下一項比賽的出賽者。唰唰唰，班會順利地進行著。
到底是哪裡出錯了？佑麒停下正在鼓掌的手問自己。
現在是放學前的教師指導時間，大家都想趕快結束班會，然後去社團或是回家吧，所以會「唰唰唰」地順利進行也是當然。會議平順地進行，並能在短時間之內結束，應該是求之不得的事情才對啊。佑麒確實這麼想，不過——
（難道是那個？）
佑麒在心中低喃。就是那點讓他覺得有點怪異嗎？
（或許是吧。）
再次看往寫在黑板上的字之後，他才了解班會為何進行得如此順利了，因為從剛剛開始，出場人數與自願參加的人數就完全相同，所以委員總是以「如果沒有其他自願者，就這麼決定羅」結束選拔，並進行下一個項目。
國中的時候，這類討論都難以順利解決。如果想參加比賽的人數超過出場名額，就會用猜拳啦、當下較量體力判斷誰比較適合啦，或……（内容加载失败！）