第二章 羈絆的形式（4/7）
第九卷 青春豬頭少年不會夢到紅書包女孩
「……？」
座位二號的學生被叫到，接著是三號，四號。
沒必要急著領答案卷，所以晚點再確認就好。咲太這時候是這麼想的。
最後全班都領回答案卷。某些同學滿意自己的成績，也有同學說著「完了……」燃燒殆盡。
在這樣的狀況下，咲太起身走向講桌。
「老師，我沒領到。」
他向英文老師這麼說，但是這句話沒得到響應。
「那麼，從第一題開始講解。」
英文老師轉身面向黑板，開始以粉筆寫英文。
「老師，也可以讓我領回答案卷嗎？」
英文老師停下拿粉筆的手轉過身來。
「這裡很多人寫錯，要小心啊。」
但他說出口的話語是講解題目以及該注意的部分。
咲太的要求完全被無視，被忽略了。不，這種說法不正確，英文老師沒無視也沒忽略。無視與忽略都是刻意的行為……所以和這個狀況有著根本上的差異。咲太覺得完全不同。
因為英文老師看起來完全沒聽到咲太的聲音。
沒看到咲太的身影。
即使站在他前方，將手伸到他面前，他也毫無反應。
將手放在他肩上也沒有反應。
甚至沒有反射動作。
而且這不只是發生在英文老師身上的異狀，二年一班所有學生都沒對咲太的行動起反應。
「有人看得見我嗎？」
咲太大幅揮動雙手向全班同學示意。
沒有任何人說「看得見」，也沒人對咲太的行為蹙眉或嘲笑。某些學生若無其事地認真聽老師講解，也有某些學生在桌子底下滑著智能型手機笑嘻嘻的。即使是眾所皆知會對咲太宣洩不滿的上里沙希，也認真地將寫錯的題目正確解答抄在筆記本上。
「真的看不見也聽不到是吧！」
咲太說得比剛才還大聲當作確認，連老師的聲音都被蓋過，幾乎是在大喊。
不過，還是沒有任何人有反應。
也沒有學生對老師說：「不好意思，剛才那邊我沒聽到，請再說一遍。」
「這是什麼狀況……」
只知道周圍的人現在看不見咲太。
也聽不到聲音。
沒認知到咲太的存在。
簡直和去年春天襲擊麻衣的思春期症候群一樣……
狀況本身可以這麼解釋。
咲太不是對這個神奇事態感到困惑，而是不知道為什麼會變成這樣。
這使得咲太感到混亂，感到困惑。
恐怕是某種思春期症候群。咲太儘可能讓步，接受這個可能性。實際上，周圍的人變得看不見咲太，所以不得不承認。但是造成這個事態的原因，咲太完全沒有頭緒。
咲太至今經歷的思春期症候群都有理由可循。麻衣是如此，朋繪是如此，理央是如此，和香是如此，楓是如此，花楓是如此，翔子也是如此……
「我最近發生了什麼事嗎？」
可能不小心引發思春期症候群的事件……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）