問題二 試將操場二等分（4/5）
拜託了！數學先生 1
「此外，『a』是『n^2』的係數、『b』是『n』的係數、『c』是常數項。所以套用在這次的方程式『2n^2＋12n－7＝0』就是……」
a＝2 b＝12 c＝－7
遙突然聽他提到「係數」或「常數項」也聽不懂，但是像這樣實際寫出來就大致看得懂。「a」是「2n^2」的「2」、[b」是「12n」的「12」，「c」則是最後的「－7」。
明白這一點就很單純。但她實在沒辦法背下公式就是了……
「將這些數值代入『公式解』就是……」
宙再度進入長長的計算。要是繼續後退，人牆會拉得過於細長，所以宙正前方的遙等人移到旁邊，騰出空間讓他計算。即使是「根號」里的計算，宙也以樹枝俐落書寫。數字如同印刷字體般工整。
n＝{－12±√[12^2－4×2×(－7)]}/4
＝(－12±√200)/4
＝(－6±5√2)/2
「好！」
宙毫無表情的面具就像同冰塊融化般瓦解，浮現滿面的笑容。清新的笑容如同克服一大難關，看得見成就感。
「『(－6－5√2)/2』明顯小於零。長度不可能是負數，這是錯的。因此答案是『(－6＋5√2)/2』。」
果然算出答案了。遙鬆一口氣揚起視線，她以雙手往後梳著沾在臉上的頭髮終於得出結論了。這麼一來，每天再也不用為了搶操場而起紛爭。或許在他人眼中只是雞毛蒜皮的小事，不過至少對於遙來說，這個變化比發現一千三百萬位數的質數重要得多。
（阻止紛爭也是數學家的職責。）
宙剛才不經意說的這句話，再度在遙的腦海響起。宙的眼鏡反射出正上方閃耀的陽光。這個少年今後也會像這樣持續解開難題嗎？從小小的爭執逐漸到嚴重的煩惱，並且在最後處理世界規模的問題嗎？
（將來的夢想是以數學拯救世界。）
遙不曉得「拯救世界」的具體意思。也無法想像為此要如何運用數學。然而……
「那麼最後的數字大概是多少？」
聽到真希這番話的遙，從思緒深淵回到現實。真希站在她身旁露出疑惑表情。
「記得√2隻能用小數表示？」周圍再度開始議論紛紛。為什麼學校還沒教，真希就知道這種事？遙立刻想到原因。記得真希說她在上空中教學課程。這當然是為了考高中做準備。記得有一次聚餐時，真希提到她已經在上國三的課，嚇了大家一跳。她肯定也是從那裡得知根號吧。
MB＝32m48cm
宙輕盈轉一圈，緩緩看著眾人。遙只轉頭跟隨宙的視線。
遙差點失手將剛接過的計算機掉到地上。
「用這兩條算式，以及『n＝0.536』、『AM＝37.52』，『MB＝32.48』，就可以輕易……」
「順帶一提，√3大約是一·七三二〇五〇八，所以是『按照標準請客吧……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）