第三章 阿斯莫德的視線
春夏推理事件簿 2 初戀品鑒師
只不過是區區換座位，但又是重大的換座位。
對老師來說，學校最重要的活動是什麼？
我到母校藤咲高中當實習老師後，第一個跟我說話的學生問了這個問題。她是我負責班級的學生。事發突然，我既開心又困惑，不過看到她手臂上的報刊社臂章，我才發現這不過是例行調查，只能露出苦笑。
我在運動會、文藝發表會、遠足、畢業旅行、社團都沒留下特別回憶，僅有一個活動烙印心頭。
那就是新學期舉行的換座位。我那個時代大多抽籤決定，老師做的紙箱中放有折成三角形的簽，大家輪流抽取，嚴正公平地決定座位。那種令人心跳加速的高昂感，我至今還忘不了。
當時我們有個自己建立起的教室世界。我們不像大人一樣擁有換工作、搬家這些逃避管道，也沒有喝酒發牢騷的地方，因此會頑強拚命地守住容身之處。但那種像玻璃一樣易碎的世界，會因為寫在簽上的一個號碼幡然改變。
在學校生活中，大部分時間都要跟附近座位的人共度。要是能跟喜歡的人或朋友當鄰居就會很開心，若是跟討厭或合不來的人當鄰居就會滿心憂鬱。不過試著聊過後，偶爾碰到對方其實是個好人、個性親切等等的案例，有時會意外擴大交友圈。
換座位有趣之處，在於不可能所有人都滿意結果。有人高興，有人失望，有人無可奈何地忍耐，當中也有極少數派嘗試推翻已經決定的結果。
與視力不好的人交易，或把前排座位當成交涉資源，這種人就會學會如何動用手段。
大肆抱怨、不惜造成眾人麻煩也要交換座位，這種人就會知道會吵的孩子有糖吃。
長大出社會後，我發現換座位是人生的縮圖，成為我們寶貴的社會經驗。因此，若在短暫期間內實施就沒意義，每個新學期開學時換一次才合理。
而我現在負責的，是一個月內換了多達三次座位的班級——
理由完全沒公布，這是充滿謎團的換座位。
我負責的教室發生異常狀況。掌握關鍵的班上學生都保持沉默，指示換座位的班導師突遭停職。我搞不懂怎麼回事。他是把我找回這所學校的恩師。
某日，我被管樂社社員找出去，造訪我所負責換三次座位的班級。
藤咲高中管樂社創社以來，在東海五縣（註：意指日本本島中部地方與近畿地方靠太平洋側幾個縣，一般是愛知縣、靜岡縣、岐阜縣與三重縣合稱東海四縣，或是去除靜岡縣的東海三縣，但在全日本管樂競賽的東海地方組別將長野縣也包括在內，故稱東海五線。）只有三校會獲選的普門館出場過十一次，他們是傳統大社。
運動社圑出身、臉頰留有些許痘疤的社長，與很適合綁辮子……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）