第2章 奠基於系統化記錄之分析手法，其主觀式極限之彼岸
第六卷
○月╳日
今天是這項紀錄值得記念的第一天，也是決定接下來所展開的運動是否成功的一大步。因此，我決定在一開始針對研究背景、本研究的目的、研究對象，簡單說明目前已知的幾項性質，以及研究進行的方針。
現在，我們反戀愛主義青年同盟社為了將蔓延於現代社會的「戀愛」這個禍害加以摧毀，讓世界回歸原本該有的樣子而日以繼夜地奮鬥著。眾所周知，企圖培養、促進戀愛至上主義的大性慾贊會就是我們最大的障礙。由於其派遣的機構──學生會，我們的社團受到強力的打壓，連言論自由都被剝奪。大性慾贊會的干涉還不只如此──身為本研究記錄者的我，現在正面臨最高幹部的個人接觸──本紀錄稱之為「女童」的這名對象企圖操弄單身的我，引導社團走向毀滅一途。這項投入敵人懷中的大膽戰略會顯露出自己的弱點，很明顯是一把雙面刃。
本研究的目標意識是攻擊其弱點。換句話說，我們要反過來利用現在的危機，詳細調查並分析對象「女童」的行動，找出我們反戀愛主義青年同盟社取得反戀愛抗爭之勝利的突破口。因為我方初期的應對方式不佳，現在女童完全是處於鬆懈的狀態──應該有什麼方法可以反過來利用這個狀況。
本研究一旦成功，就能深入理解在幕後驅使社會崇尚戀愛至上主義的大性慾贊會，並創造對其施加強烈打擊的契機。
那麼，既然針對目的的概要陳述已經結束，首先要做的就是整理研究對象的基本性質。對象「女童」即是女童。雖然這段言詞看似有同義反覆的情形，但說明對象時，這是在不損及普遍性的情況下，記錄者能夠使用的唯一記述。如果要超越這個範圍去操弄形容對象的措詞，就會在轉眼之間附加「在某個條件下」的限制，迅速減損其意義──對象在任何意義上都十分難以捉摸。
不過既使如此，我們進行研究之際，即使是為了配合當下情況，但在以下描述的前提之下，此舉可以為研究的進行帶來一定的便利性。除非這麼做，否則研究無法進行下去，這麼說或許會比較正確。
女童──記錄者如此稱呼的同居人是一個會進行自主運動的人形物體。根據其捕食傾向，可以推測女童與我們同為有機生命體，但依然沒有確切的證據可以證明。其外觀相當類似小學高年級的少女，看在無法得知其特異性的一般人眼裡，恐怕就像人類社會的一員。唯一專門研究少女的特殊研究者曾對此對象表示強烈的興趣，但即便如此也仍然停留在難以說是看穿了對象之例外性的尷尬論述。基於其外表特徵，以下文章會出現稱呼其為「她」的情……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）