5th：搶救收視率大作戰。／B-part
4 cours after 四季之後 2
搶救收視率的作戰會議結束隔天，放學後。
陽奈前往學校圖書室找資料。
從入學到現在升上二年級為止，陽奈從來沒主動踏入這裡。圖書室相當寬敞，讓第一次進來的陽奈有點驚訝。
（……如果我能更淺顯易懂地教遙魔星術……）
雖然現任戰士地平遙有許多值得檢討的問題，但她無法隨心所欲運用魔星術，以致於戰鬥不夠精彩，身為教育者的陽奈也有責任。
如果要怪罪遙無法提升收視率，那麼陽奈也該一起負責。
教練入門、選手培育大全、簡單易懂的教學方法——
陽奈拿在手上的全是這類的書籍。
假如她能改善教學方法，說不定遙也能更直覺地理解魔星術的使用方法。
這是陽奈第一次主動學習與學校課業無關的知識。
就算是亡羊補牢，只要能更有效率地教學，一定會對遙今後的戰鬥有所幫助的。
昨天遙因敵人太強而心生動搖，情急之下使用了被禁止的喀噠加農炮。陽奈當然也深刻感受到遙的焦慮。只要遙能變強，就能減輕戰鬥對她造成的負擔，而且也能大幅提高她的人身安全。身為教育者，陽奈的責任非常重大。
陽奈一本接一本瀏覽起找到的書。
可是看得愈多，陽奈就愈感受到自己缺乏作為教育者的才能。最後，從這些教育指南書歸納出來的共通結論是：身為教育者，最重要的是對自己教的領域了解有多深。
（就連我自己，對魔星術的原理也是一竅不通……）
陽奈一直是靠著直覺使用魔星術，至於為什麼會飛、為什麼能在空無一物的場所製造空洞等等原理，她一概不了解。
讓棒球在飛行時旋轉，就能改變球的飛行路徑。以此為例，完全不懂這類最基本原理的自己，果然不適合教人……
「抱歉——圖書室要關了哦——」
陽奈慢了好幾拍，才發現對方是在和自己說話，於是連忙起身。
貌似圖書委員的學生，在櫃檯後方親切地向陽奈微笑。
「……」
果然是遙。
遙與小馬馬針對節目走向爭辯了一會兒後，客廳電視機旁的空間出現扭曲。
啊，有一團絨毛飄在空中耶——就是這種程度的UMA。
「呵呵呵，脫線的學姐，真可愛……」
光是能遇見觀點如此新穎的名著，今天的圖書室之行就很有意義了。
就陽奈而言，不論加入哪個社團，應該都是幽靈社員吧。但如果是身體和精神方面都很強健的遙，不管在運動類或文化類的社團里，應該都會很活躍才對。
像這樣談論著喜歡的事物時，陽奈看起來真的很耀眼。
「我想和學姐做——」
「學姐，難道妳說要宣傳青森的美好，指的是……」
「這樣真的好嗎？妳沒有想做的事嗎？」
小馬馬彷彿頭部受到重擊……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）