第五章 文創領域，作品呈現（3/3）
我們的重製人生 7 創作這一行
結束與九路田對談後，我獨自前往影傳系研究室。
即使剛才那堂課可以自由出席，不過兩名團隊領導都大方翹掉全系的必修課程。我覺得還是得向老師道歉才行。
「上課後我放眼望去，見到你們沒出現，馬上就猜到你們可能跑去其他地方會面了。」
「真的很抱歉。」
「沒關係。畢竟對人生而言，這種對話遠比上課重要多了。話說怎樣，你們有打一架嗎？」
我咧嘴一笑，
「有啊，雙方上演了一場無硝煙的戰鬥呢。」
「是嗎，太好了。」
老師似乎心情很好，始終面露笑容。
一如往常隨便泡了杯咖啡後，隨手將杯子放在我面前。
然後老師坐在我前方，
「話說你在哪裡學到那種方法的？」
這樣問我。
「不是在別處學的。是我觀察Niconico後，發現這裡有固定的風格。如何利用這種風格則給了我提示。之後我憑自己找到主題，成果就是那部作品。」
「哦？」
「如果利用網路發布作品，就要設法在作品中讓觀眾產生反應。我認為今後我們必須意識到這一點。」
以前的影視作品有相應的管道可以抒發感想。
電影有媒體評論，電視節目在學校或職場會成為話題。遊戲也有相同的管道，自從網路誕生後更不愁無處討論。
但是我認為，這些管道都沒有脫離遠觀的範疇。沒有徹底發揮網路的特性，或者說缺乏實時性。
不過全世界的網速愈來愈快。一旦可以直接在網路上觀賞影片媒體後，兩者便迅速融合在一起。
如果要繼續念書，從大三就要煩惱專攻科目，以及思考就職的問題。
我有目標。可是方法有好幾種，而且我十分猶豫。
時間彷彿當場停止般，我和齋川都一動也不動。
「我還不知道。」
「……我知道。」
老師以平靜的聲音表示。
業內人士似乎還有充電假期。不過我倒想問問他們，實際上究竟有多少人能真正放鬆精神。
端著咖啡杯的手靜靜地朝向我。
「咦……？」
「老實說，我很傷腦筋。以老師的立場，九路田團隊的作品應該得滿分。給他們打高分是以前的做法。可是考慮到未來，奪冠的就是你們的作品。這一點並沒有錯。」
在我心生疑問時，她率先開口。
「你應該已經知道了。這次的作品公諸於世後，志野她們都會獲得進入職業領域的入場券。但那是因為她們是創作者，身懷某些技術。」
可是我和齋川幾乎沒什麼交集。真要說的話，記得她似乎對女孩子更感興趣。她對我幾乎不感興趣，我甚至不記得和她聊過創作以外的事情。
「在眾人展翅翱翔後，剩下的只有留在核心的人物。橋場，到時候你有什麼打算？是要追上他們的腳步，還是繼續念書？你……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）