第五章 明白什麼叫做整合
第一卷 回到十年前成為創作者吧！
七月的第二周。
終於順利來到正式進行拍攝的這天。
「比勘景的時候還熱耶……」
上古澤站，早上十點。
首先下車的是奈奈子，感受到強烈的太陽光而發出哀號。
「候車室里有電風扇真是太好了，沒有拍攝時可以待在那邊涼快一點。」
為了找架設攝影機腳架的位置，我已經確認過場地。
「恭也同學、恭也同學。」
最後下車來到月台的是志野亞貴，她朝我招招手。
「怎麼了？志野亞貴。」
「貫之有聯絡你咩？」
「嗯，他已經搭上高野線，大概下下一班車就到了吧？」
「原來如此──好期待拍攝捏。」
志野亞貴像是要玩玩具般，一副衷心等待著拍攝開始的模樣。
「……好了，我們趕快繼續。」
大伙兒再次回到貼膠帶的工作，標記好攝影機要架設的位置。
──為了今天，能做的都已經做了。
舉例來說，因為刪去少女時期的畫面，於是找了要拍攝孩童時期畫面的演員取代。
這是因為奈奈子的親戚里有兒童劇團相關人士，拜託對方協助安排的。
由於孩童時期的內容增加，貫之也因而能接受畫面被刪減。
透過美研的前輩，向工藝學科學姐借來奈奈子的服裝，就畫面的呈現而言，一直到最後的部分都有好好修改調整。
這些努力有了回報，貫之似乎也完全找回了幹勁。
「對了，有跟貫之說過器材的事情了嗎？」
「嗯，有跟他說我們會貼好標記喔。」
借器材的事情是交給貫之負責的。
因為志野亞貴應該無法負荷攝影機的重量，所以來回的搬運就都交給貫之。
「映像研究室早上十點才開門，看來得分頭進行才可以啊……」
不管怎麼說，要是所有人一起去研究室借器材，就會花掉太多時間，因此便拆成借器材組與現場調整組，分頭進行。
「這規定還真是嚴格耶。」
「就是說啊……但如果是高年級的學生，好像要借幾天都可以的樣子。」
一年級的學生，是不能將器材借到隔天的。
所以像今天這樣得一大早借傍晚還的話，訂立好拍攝流程是必要的。
就在我們發牢騷的時候，貫之預定搭的那台電車到站了。
如果是在車站拍攝，一下車就是拍攝地，唯獨這點相當方便令人感激。
「來了來了！喂～」
扛著器材的貫之，從電車中走出來。
「噢，來晚了不好意思。這機器意外地輕耶。」
「是嗎？對我來說有夠重的── 」
「對志野亞貴而言當然是很重。」
貫之將攝影包交給志野亞貴，腳架則是交給我。
「謝了，貫之。」
「小事一樁。話說回來，終於要開拍了。」
「……嗯。」
「讓我們拍出好作品吧，畢竟都已經好好地談過了嘛。」
貫之用力地拍了下我的肩膀。
臉上表情如撥雲見日般……（内容加载失败！）