第五章 明白什麼叫做整合（4/5）
我們的重製人生 1 回到十年前成為創作者吧！
一開始的畫面，是從車站長椅開始。
以構圖來說，採取正側面的角度，從對向月台拍來的形式。
一名女童獨自坐在該處，揹著小學生書包，拿著直笛。
電車從左到右，自畫面中駛過。
駛離後，長椅上的女童變成是穿著水手服的奈奈子。
畫面構圖始終維持固定角度，奈奈子從水手服變成高中制服，然後再變成穿著套裝的大人。
那一天。
在發現器材借錯之後，我提出了一個最大方向的調整。
「幾乎每一幕都用靜態圖像來呈現。」
大家聽了都發出「咦？」的聲音。
「我或志野亞貴都不太會用照相機，所以照相機的位置決定好之後就不動了，改由演員來動作。」
我的想法是利用入鏡、出鏡，還有偶爾電車穿過的畫面來串聯每一幕。
如果太長的時間就不適合這樣的作法，但如果是三分鐘的話，大概可以勉強做出像樣的成品吧。
「穿過畫面的電車……要怎麼拍？用連拍的方式嗎？」
「這裡就要靠奈奈子數位相機的攝影模式了。」
「啊，你這麼一說，我才想起來有那種東西。」
那台相機的攝影功能，的確是只能說「那種東西」的程度而已。
而且，內建的記憶體最多只能拍十五秒左右的影片。
「所以，那一幕珍貴的動態影像就放在這裡。然後……」
我再次環顧眾人。
「不、不要這樣，你要是死在這裡我會很傷腦筋的……」
最後，由前面的女童來演女兒，奈奈子扮演母親的角色，兩人一起坐在長椅上的畫面呈現，然後打出完結的字幕。
我一邊思考安排的用意，一邊想辦法掰出些東西。
──然後，播放結束。
「然後是貫之。」
「謝謝……」
阻隔了外界的聲音，我聽到奈奈子後來才錄製的台詞。
我祈求的同時，仍一直閉著眼睛。
「不會……吧？」
「喔，好啊。」
貫之那照我指定的秒數調整的劇本，與奈奈子清楚的發音相輔相成，讓所要表達的訊息能直接傳達給觀眾。
啪啪啪啪……拍手的聲音開始傳入耳里。
只要看不出是當下的權宜之計就好了。
就是現在這個時候得好好表態才行。
「嗯，畫面都拍完之後，我會把需要台詞的畫面和秒數都給你，你再按照這些去調整原本的台詞。」
「首先是奈奈子。」
雖然這話不該由自己講，不過再重新看過之後，的確成果似乎也沒那麼差。可是，幾乎都不是影片的形式。如果以這堂課的宗旨來說，當然不可能期待有太正面的評價，然而……
「因為我從來就沒有說過只能用攝影機拍攝。橋場，所以你才會做這樣的安排嗎？」
所以，我絕對不會放棄的。
就是現在。
「不好意思，雖然可以借學科的剪接室做，但非……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）