第二章 第二事件（2/4）
被學生脅迫這事兒是犯罪嗎？ 3
這是合理怪物的合理標準。這不過是因為他全面信奉自己的理論是正確的。
「優秀的學生得到更多的獎賞，不優秀的學生受到小小的懲罰。導入這個制度之後，排名靠前的學生複習考試的成績平均提高了近20%。可以預想，月考中也會出現同樣的結果。」（譯：如果排名靠前的指的不是一個人的話，英璃牛逼，一個人carry。）
「……太過不公平的話，學生們會堆積很多怨言啊。」
「不公平？為什麼？這不是合理的不能再合理了嗎。機會平等。堆積起來的貼紙山，是平等競爭的象徵哦。」
「不過平等和公平，是似是而非的兩個概念。」
「我不打算和交國語的你玩文字遊戲。寫著合理用語的合理字典上，這兩條是列在同一項下的。」
「你還真是，經常合理地把話不合理地給用了呢……」
我笑了笑。合理男主要使用的合理字典，在詞語的定義上會不會很不妙啊？
嘛，算了。
插嘴其他全職老師的教室管理方法不合規矩。既然存在不公平的貼紙分配方式，那麼這邊只要採取某種程度的調整就可以了。
有同事，所以能吸收一定的問題——在不造成災害發生的情況下。
「話說，合理星球的算數老師啊。你開始在調布校區常規授課，是進入第二學期之後對吧。」
「雖然你的定義很曖昧，不過大體上說是這樣沒錯。」
「暑假之後陸陸續續出現學生退出補習班這件事，你是怎麼想的？」
「『怎麼想的』？不合理的問題呢。」
合理男坐在自己的位子上完全沒有要看我的意思。他一邊給兼職老師的報告書作出批示，一邊處理自己的文件，還進行考卷的批改。多開大概是日本橋出身的老師的特技之一吧。
「恩——站在合理的視角上看，他們不算是退出吧。」
「唔？」
「合理地說，是府中校區廢除後沒有轉入調布校區的學生。」
我想起了暑假期間的授課合宿的事情。
高禮帽輕盈地落在了柏油路上。
他用比那個時候更為嚴厲的眼神看著這邊。
合理男的眼睛散發著冷徹的光芒。
「——魂友啊——」
小日向指著自己的胸，像個小孩子一樣朝我一瞥一瞥的。好強烈的求讓幫的表現。
他的眼睛裡，不含一絲感情色彩。
「不能讓她們變成一夥。夥伴意識將會招致串謀，串謀直接聯繫著墮落。學生間的友情是我們的敵人。」
「……什麼陷阱？」
「朋友若是頑固——他亦執迷——長時間的混亂——涌動的海潮，奏響的英名——」
「哎呀，你知道啊。消息真靈通。」
宛如變撲克魔術一般被翻起的他的文書中。
信箱被設置在接待處附近的顯眼位置。
今天也是到了末班車時間。
「為……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）