第五章（3/9）
失格紋的最強賢者 ～世界最強的賢者為了變得更強而轉生了～ 1
不知道為什麼，學生代表居然只能從初等部二年級以下挑選。
我們現在是初等部一年級，對抗戰是在學期開始約一個月後舉行，這表示從入學到對抗戰只有十三個月的時間。
要在與人對戰中分出勝負，時間未免太短了。
「時間不會太短嗎？」
「你果然也這麼想。我們也是相同意見。入學一年還不到進行與人對戰的時期。就算可以做些用劍對打的練習，但要教導與人對戰的特殊技巧還太早了。」
現代的常識有一大堆錯誤，校長說的話卻是正確的。
戰鬥的基礎終究始於與魔物對戰。
在與魔物對戰中學會基礎技術的之前和之後，與人交戰的方式可以說是截然不同，甚至完全沒有共通點。
所以說，在學會基礎以前就教授對人的技巧也沒有意義，不如說是有害。
就算擬定對策並因此獲勝，也比不上幾年後從魔物對戰中穩紮穩打的學習，這樣做更能獲得壓倒性的勝利。真是太愚蠢了。
我在心中不停向策劃這種對抗戰的人抱怨，翻到了下一頁。
頁面上列舉出一條條第一學園所謂的『研究成果』，卻不見任何第二學園的部分。
然而，全是關於詠唱魔法的研究。頂多是發現了比現在的魔法威力稍微強一點的詠唱魔法，或是發現了能稍微縮短詠唱過程的魔法，這種極端無聊的內容。
只要正常（也就是不吟誦咒語）使用魔法，那種問題調整一下魔力就有辦法解決了。
這種東西也算是研究成果？
「……你有什麼看法？」
「總之，我明白第一學園的做法行不通了。還有，上面完全沒提到第二學園的成果，這又是怎麼回事？」
就算第一學園不行，第二學園也不見得就比較好。
但一個研究成果都拿不出來，到底是怎麼搞的？
「研究成果是有，但是完全不被承認。」
看來校長接受了這項條件。
「……其實憑你的實力，進入迷宮上層也絕對不會有問題。就算不用無詠唱魔法，這所學園可沒有人能用劍打贏騎士團長。要是不給馬丁亞斯許可的話，那誰也得不到許可了。」
「第一項條件，關於這邊寫的魔法教學方法，我認為有幾個需要改善的地方。希望能和老師稍微談談。」
這個成果可以說非常理想了。
要鍛煉自己的話，獨自一人也能做到，但光靠自己不可能培養強力的夥伴。
「學園的地下城，你指的是艾斯拉特中迷宮嗎？只要升上二年級，不管你願不願意都得去進行實戰訓練……你等不及了嗎？」
教育方法不能說很有效率，但基本上，探討的內容深度讓人無法斷言其完全偏離重點。
「不被承認是什麼意思？」
不用一開始就強迫所有人都要學。
倘若校長所言……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）