〈補習班 二〉（2/2）
西野 ～校內地位最底層的異能世界最強少年～ 9
而且，授課的講師也不例外。
站在講台上的她似乎也很在意這兩個人的存在。一邊環視教室，確認學生對授課的反應，一邊窺視著西野他們的樣子。兩人是參觀學習的人的事，擔任授課的她也已經被事先告知了。
「以英語為母語的人，總是會以主語、動詞、然後賓語的順序思考。雖然說得有點極端，但他們就是這樣的重視語序。所以如果弄錯了的話，他們會很困惑。」
於是，她決定對今天新來教室的客人邁出一步。想試著問他們一些簡單的問題。這是為了讓兩個人能夠心情舒暢地入學。
「也許有些人已經明白了，但正因為有這樣的背景，大家學習語法的事情才有價值。學習英語的話，只要語序錯了就是不行的。文章的意思會從根本開始發生變化。」
講師一邊滔滔不絕地說著，一邊看準時機。
「這也與近來人工智慧生成對話的精度有關，這一點成為了重視語序的語言比重視助詞的語言更有優勢的說法的根據。既然如此，那麼我們趕快拜託誰來翻譯下寫在白板上的這段話吧……」
注意朝向了蘿絲。外表很普通的西野，因為考慮到和他的顏值一樣，他的學習能力也不盡如人意的可能性，所以駁回了。另一方面，外表讓人聯想到歐美圈出身的她，看起來跟英語課的親和力很高。
「說起來，今天這個教室里有體驗入學的孩子，機會難得，為了讓他們習慣教室的氣氛，讓他們參加一下課程吧。那位金色頭髮很漂亮的學生，能幫我把這篇文章翻譯成日語嗎？」
「……我？」
蘿絲沒有想到會讓她回答問題，嚇了一跳。
女講師則努力平和地說。
「怎麼樣？如果有不明白的地方，請告訴我不明白的地方在哪裡。也許還有其他不明白的學生，大家一起加深理解吧。」
在講台上溫柔地微笑。
蘿絲看她的樣子明白了對方的意圖，嚴肅地回答。
「人類具有通過語言進行溝通的能力……嗎？」
「是的，說得很對，謝謝你。」
她對答案點了點頭，一隻手拿著筆，重新面對白板。
然後，把蘿絲翻譯的文字唰唰地寫在英文下面。
「這段話考查了不定式的用法。後半句to以後作為形容詞的用法，修飾了the ability。考試中考查動詞形式的題比較多，所以請記住動詞的原形。另外，這篇文章可以改寫成以it為主語……」
她也是從大學時代開始讀寫手寫體，有一段時間沒碰了。一眼看不出對錯。從講師的立場來看，這又是一件屈辱的事情。
這項學習從必修課程中消失，已經過去了十年以上。在場的學生有一半以上看不懂凡庸臉漂亮的英語作文。據說在國外也有越來越多的年輕人不會寫……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）