第三章（4/10）
善良大叔轉生走上SSS級人生 2
伊森看來十分欽佩。
雖然那並不是我開發的。
突然，伊森睜大眼睛。
「──！副、副帝殿下！」
「嗯？怎麼了嗎？」
「那個ㄔㄨㄢˋ ㄌ一ㄢˊ？和ㄅㄧㄥˋ ㄌ一ㄢˊ？」
伊森一邊摸索串連和並聯兩個新辭彙的發音，一邊逼近我。
「拜託！可以傳授給我們嗎！」
「要我教大家的意思嗎？」
「拜託！」
伊森非常拚命懇求我。
我稍微思考以後，就明白了理由。
「……對喔，串聯和並聯都適合團體使用。然後這間魔法學校在發生萬一時，將是王室最後的堡壘，會成為學生進行團體戰鬥的地方。」
「是！我想那個技術將引發革命！！」
有道理。
既然如此，我就不能不教。
04 大好人，一對三百人特別授課
魔法學校，第三操場。
臨時集合而來的三百名最高年級生，按照伊森的指示，分成好幾組。
分組完之後，伊森來到在遠處等待的我這邊。
我這麼說完，朝並聯張開障壁的學生們發射火焰球。
將魔力最高點相近的人組合起來，由一人施行魔法，使得威力和人數成正比提高的方法。
「等一下。」
所以在課堂中會教所有人學會火焰球，火焰球雖然是最初級的攻擊魔法，但就算擅長屬性不是火也能夠上手。
「「……是。」」
我分析學生火焰球的破壞力，將障壁的防禦力設定成剛好可以和破壞力互相抵銷、一發就粉碎的障壁。
然後過了半天，所有人都紮實學會了新的做法。
我教導學生這兩項理論。
「一個人應付我們所有人喔……？」
畢竟這是第一次聽到的說法，會做出那種反應也無可厚非。
「障壁組，要開始了。」
「嗯。那麼接著手牽手。兩人都用姆帕帕特式，以能夠輕鬆掌握的百分之九十左右發射火焰球。啊，右邊的同學發射就好。」
兩人雖然都有點半信半疑的樣子，仍和剛才一樣按照我的指示行動。
另一方面。
學生聽了都露出半信半疑的表情。
在學生覺得掃興、精神鬆懈之前，我出聲制止。
「「是。」」
「魔力也還綽綽有餘，還能再擋更多枝。」
「串聯組。」
「我知道了。」
不愧是最高年級生。
我左手用弱火焰球應付並聯障壁，右手同時用障壁應付強火焰球。
我稍微加重語氣說完，另一組學生就倉皇點頭，串聯配合魔力輸出，朝我發射威力兩倍的火焰球。
學生齊聲回答「是──」之後，說著「這也沒辦法」之類的話，一副不過癮的樣子。
「「「是。」」」
「為了讓同學體會效果，我覺得就這樣繼續下去比較好。」
「沒關係。倒是分組還真快。」
「「「是、是的──！」」」
為了發揮和標靶相同的效果，為了讓學生真實體會……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）