第一堂課 創作漫畫，就是他們貫徹頂天立地的生存之道的方式
第二卷
「雅繼閣下，你認為所謂的『120％』是什麼？」
在度過梅雨綿綿的陰鬱季節之後，時節來到了隱隱能夠聽到蟬鳴的初夏時分。
令人鬱悶的期末考也已經宣告結束，本次分數同樣在平均值附近徘徊的我，有望蟬聯「平均值先生」的封號（自稱），於是立刻重返冷氣開得很強的現代歷史文學研究會社團室，坐在讓人屁股生疼的鐵管椅上看漫畫消磨時間。
只要再過一個星期，就是盼望已久的暑假。無論是前往海邊戲水，還是參加煙火大會或夏日祭典──這類現充的活動都和我無關，不過，能夠擺脫每天一大清早起床上學的痛苦，這世上還有比這更加美妙的事情嗎？
「120％……？除了用來指涉北條的好感度以外，難道還有其他的含義嗎？」
「沒錯！所謂的『120％』，正是北條閣下對雅繼閣下表現出來的好感度！」
「妳這不是在重複我的話而已嗎？」
只見虎尾裕美以莫名認真的表情，推著眼鏡向我如此說道。
她是縣立藤之丘高中的二年級生，和我一樣隸屬於三班，同時也是現代歷史文學研究會的社長。
然而，這個和網路咖啡廳沒什麼兩樣的同好會，終於在一個月前被學生會以「公器私用」為理由勒令廢社。但有鑒於我們在體育祭上的活躍表現，這項廢社處分目前還處於暫緩執行的狀態。
順帶一提，虎尾的好感度計量條原本是70％，現在則是來到了75％。看來體育祭的那場風波，讓她在一定程度上提升了對我的評價。
雖然情緒符號和以前沒什麼不同，但在某些情況下甚至可以飆出80％以上的好感度，因此虎尾對我的看法，或許出現了相當巨大的變化。
這裡順便補充一下，所謂的「好感度計量條」和「情緒符號」，可以理解為只有我能夠看到的特殊能力。就像是※某款二頭身棒球遊戲那樣，我可以在別人身上看到好感度計量條，以及反映出具體情緒的狀態符號，只是我也不曉得這些東西的背後原理。（譯註：指日本KONAMI公司的經典棒球遊戲《實況野球》。）
「哎，該怎麼說呢……因為中間遇上了體育祭的風波，所以最後變得有點不了了之……但是我絕對不是要說我不喜歡北條閣下喔？真要說起來，我也非常喜歡為人溫柔的北條閣下……」
虎尾卷著烏黑秀髮的發尾，說出不得要領的話語。
我大概能夠明白虎尾想要表達什麼。學園第一的美少女在轉學過來之後，不僅立刻向我表明好感，並做出親密的身體接觸，甚至還為了現代歷史文學研究會的存亡，眉頭也不皺一下地接受我的各種無理要求。按照常理來看，這確實是一件非常奇妙的事。
既然是雅繼同學的請……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）