7.未出現的畫
美少年偵探團 3 天花板上的美少年
這麼一說……
並排擺放在美術室中的三十三張畫布中，似乎真的沒有以《蒙娜麗莎》為基礎而創作的作品。
「這到底是怎麼回事，團長？要說沒畫過的畫，其他明明還有很多。你看，比方說蒙克㊟的《吶喊》。」
不良學生的意見也代表了我的想法，不過從另一方面來說，我並不是不理解雙頭院所說的話。
從美術史中選取三十三張名畫的時候，其中真的能不包括《蒙娜麗莎》嗎？
自然，人們的喜好各有不同，世界寬廣得很，對於《蒙娜麗莎》這樣的繪畫不予認可、持強硬意見的人應該也存在。
以不良學生提出的蒙克的《吶喊》為例，沒被挑選出來當作繪圖底稿的名畫不計其數——絕對不是只有《蒙娜麗莎》沒被選上。
然而，這些說到底都是客觀性的意見，身為美少年偵探團的成員，就連「無學之學」——其根源是「美學之學」——都知曉的畫作居然沒被選上當作創作基礎，這中間真的存在違和感。
也存在缺失感。
「……搞不好以此為線索，或許能鎖定作者呢。」
副團長鄭重其事地發言。
「目前看來，選中的這三十三張繪畫，從時代、技法和多樣性來看都十分豐富，風景畫、裸女畫、歷史畫、風俗畫、戰爭畫、日本畫、水墨畫、抽象畫，看起來零零散散的沒有共同點——但只要詳細解析作者究竟是用什麼標準來選擇畫作的，大概率就能發現作者真實身份的線索。」
真是這樣嗎？
對此我不是完全不抱疑問，但反過來說，即便是身為戰略家的咲口前輩，不這樣做恐怕也找不出像是線索的線索吧。
嗯，總之只要弄清作者是誰，所有的謎題都能得到解答是事實——不過是古舊的繪畫，又不是從古墓里挖掘出來的。
對方一定還活著，如果能確定是誰的話，就有可能聽本人直接講述。雖說不是「學生作品」，但既然能把繪畫保存在美術室的天花板里，繪畫的作者必定是指輪學園的內部成員。
如果是內部成員，就能通過學園母公司，也就是指輪財團的繼承人天才少年的路子接近對方——就在探明真相的光芒微微可見的當口，「叮鈴鈴」，告知這間經過改造的美術室姑且也算是教室這一事實的極少數要素之一的廣播響了。
那是放學的鈴聲。
「唔，結束時間到。那好，今天的活動到此為止。剩下的當成家庭作業。」
「咦？可以回去了？」
「難得我們當中的反對者也沒提出異議，那就這麼決定了。」
單從得失方面來考量，其實在此提出異議，對我也沒有任何好處——這種莫名其妙的繪畫就不要管了，直接放回原處，繼續創作天頂畫吧，萬一這個主張通過，我豈不是又……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）