2月18日（星期四）校外教學第二天 綾瀨沙季（2/5）
第七卷
然後我告訴大家，她想聽聽我們對她的歌有什麼感想。看樣子，恐怕我不得不負責將大家的感想翻譯成英語了。
「淺村，你怎麼說？」
我的心臟猛然跳了一下。沒想到，偏偏得從淺村同學的感想開始翻譯。我總覺得，淺村同學就算只是單純地把字詞串在一起，一樣能夠把自己的意見表達出來……
嗯──必須仔細聽。
我一邊聽淺村同學說的話，一邊在腦中組織英文。可能是因為最近養成了聽到英語就用英語思考的習慣，有種面對英文筆試卻要讀日文問題再用英文寫出來的異樣感，處理起來反而變得麻煩……
這麼一想，那些腦袋裡可能隨時有兩國語言來回的即時口譯工作，和單純翻譯相較，應該有些不一樣的辛苦之處吧。
『梅莉莎小姐，他是這麼說的。昨天也唱過同一首歌對吧？那首歌是民謠嗎？我覺得非常動聽。』
淺村同學將感想分成簡短的句子說出來，因此比較容易轉換成英語。
『呃，他昨天有來博物館？』
「對。」
「這樣啊。那麼，就是第二次聽我的歌了呢。嗯。我剛剛唱的，是這地方以前流行的歌喔。在這裡應該很容易聽到吧。他不是說我唱得好而是稱讚我唱得動聽，這讓我很開心。謝謝。」
我將她的回應翻成日語轉達。
在翻譯之前，我看見我們這團里有幾個人輕輕點頭。他們可能已經大致聽懂梅莉莎小姐在說什麼。其他人聽到我轉述的那幾句話之後，好像也明白那是在道謝了。
之後不用丸同學催促，大家就一個接一個地說出感想。我則是儘可能正確地把這些話都翻成英語告訴梅莉莎小姐。碰上比較艱澀的說法時，我的腦袋就會停擺，在腦內找到對應的單字、片語、文法需要時間。
就在我認為大家感想已經說得差不多時，原本一直在把玩手機的真綾突然抬起頭。她將手機對著梅莉莎，以手指在熒幕上操作。平常當成電話使用的電子終端設備，開始用機器語音說話。
一段相當長的英語。真綾似乎是把日語感想翻成英語，然後用工具朗讀。起先一臉驚訝的梅莉莎，正專心地聆聽。
感想的內容很符合真綾的作風，誠實地說出以她的感性怎麼看待梅莉莎的歌，又從歌里感受到了些什麼。
梅莉莎聽著聽著就笑了出來。
是否有完美地翻譯出來、究竟朗讀的是不是原文，這些我並不清楚。但是就我聽到的部分來說，沒有什麼奇怪的地方，讓我再次體會這是個便利的時代。不過嘛，假如我也試著做同樣的事，恐怕光是用手機輸入那麼長的文章就得花費不少時間吧。
「早知道這樣，一開始直接拜託真綾就好了。」
這讓我有點白費力氣的感覺，牢騷不禁脫口而出，然而真綾立刻否定。
她……（内容加载失败！）