第2章 每周一17點 紀錄片（2/5）
家庭教室 全一冊
解讀題要求的是閱讀文章之後，揣測出題者的意圖並進行解答的能力。他之所以能夠勉強答對選擇題，應該是因為他只讀了問題部分的前後文。
這樣的方法對於這種程度的參考書管用，但是對於大考絕對不管用。
答案雜亂無章，是因為他根本沒有閱讀文章。他為何不閱讀文章？因為嫌麻煩。
寫法雜亂無章，也是因為他嫌麻煩。
既然嫌麻煩，為何還亂掰了兩題？因為他想填滿答案欄，營造「已作答完畢」的感覺。
為何其中一題問答題空著？因為那一題位置適中，空著也無妨。
我可以想像出他的這些意圖。
順的思考模式、學習態度，甚至連他的生活態度都一覽無遺。我在內心嘆了口大氣。小子難纏，這下子可棘手了。
我將這番心思掩藏起來。
「做得好。現在一起來檢討答錯的地方吧！」
說著，表面上我是照常上課，其實是一面上課，一面摸索學生的性情。第一堂課就在這樣的狀態之下結束了。
「順，下次的作業是從這裡到這裡。別忘了也要練習漢字。」
「知道了。」
第一次接觸結束，不知何故，我還沒打算教他功課。我總覺得在那之前，還有其他該做的事。
回程，我並不是搭乘巴士到車站，而是由順的媽媽送我一程。這麼做對我來說比較方便，而且我也可以利用這十五分鐘向她報告今天的上課過程與印象。
開車前往車站的路上，媽媽開口說道：
「今天很感謝您。順的情況怎麼樣？」
「有點棘手……」
我老實回答。
「果然。我並不是希望他上好學校，而是希望看到他拿出幹勁……」
在我的心中有個法則，就是菜色越多的店越接近平均分數；而這家店雖然有二十幾種套餐和單品，卻是樣樣都可口，價位全在七、八百日圓之間，而且連我都吃得飽。如果是女性，或許會吃不完。
「家教。我會好好加油的。」
順的腦袋顯然是處於放空狀態。即使如此，媽媽還是很開心，因為她已經很久沒看過順用功念書的模樣了。
「謝謝您對順的關照。您是新老師吧？辛苦您了……」
我在17點準時抵達松田家，今天難得爸爸已經回到家中了。
舉凡國文、數學、英文、自然、地理、歷史、家政，各種科目應有盡有。
「歡迎光臨！小哥，今天也打工啊？」
「你沒寫嗎？這個禮拜學校也有出作業吧？」
說著，他放聲大笑。
爸爸，您說得沒錯，確實很辛苦──我如此暗想。
荻窪位於這樣的吉祥寺和次文化發訊地•高圓寺之間，屬於住宅區，居民相當多元；雖然不是學生街，卻有許多學生，既有破舊的公寓，也有非常氣派的木造宅院。
「老師，對不起，下個禮拜我會好好……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）