第4章 每周三17點 始於右鉤拳（2/6）
家庭教室 全一冊
「不知道泰明什麼時候能回去上學，希望老師幫他補習，讓他回學校以後跟得上課業。」
「是啊，這所學校的水準很高。我會盡我所能，讓他維持復學以後跟得上課業的學力。」
我立刻上了二樓，敲了敲門。沒有回應。我又敲了一次門，依然沒有回應。
繼續等下去不是辦法，我直接轉動門把，走進房間。
泰明坐在書桌前，背對著房門口。
我走上前去，往應該是為我準備的椅子坐了下來，呈現與泰明並肩而坐的姿勢。這是當家教最常見的位置關係。
「你好，幸會，我是灰原。」
「你好。」
他回打招呼。
是害羞？是淡漠？還是兩者皆有？看不出他有和我交流的意願。他的個子雖然高，但畢竟是國中生，體格瘦弱，看起來是個比起太陽底下，更適合待在房間里的男孩。
「可以開始上課了嗎？」
沒有反應。哎，不意外。如果不是懷有某種問題，是不會走到拒學這一步的。
到底發生了什麼事？如果他願意告訴我當然最好，至少也要激發他的學習意願，才能滿足家長的期望。
由於他毫無反應，我便自顧自地說下去了。
「話說回來，你讀這麼好的學校，教起來應該不容易。你先把這本參考書的這裡到這裡的習題解完吧！時間二十分鐘，開始。」
我今天帶來的是其他家教學生也在使用的參考書，難易度最高的版本。不過，泰明上的是頂尖學校，小學的時候用的參考書應該更難。
好了，他會做何反應？第一堂課時，我向來致力於掌握學生的特質之上，而非教書。
現在要他做的習題也一樣，答對率高低不是重點，主要的用意是觀察他的學習態度。
初次見面就要求學生解題，怎麼知道這些科目和內容對於學生是否真的必要？
所以第一堂課該致力於掌握學生的特質之上，從第二堂課起，再就掌握的內容判斷怎麼做對學生最好。
說穿了，車子就像是自己的秘密基地。搭乘秘密基地漫遊各地，在保有個人空間的狀態之下移動，鐵定很快樂。可以走喜歡的路線前往喜歡的地方，這是其他交通工具無法品嘗的醍醐味。
我拿出國文參考書，如此說道。
說著，泰明笑了。
「咦？念書好麻煩喔！」
下樓一看，媽媽已經回到家了。
「不錯嘛！」
「嗯，對。」
「嗯。」
「泰明很喜歡車子，跟我說了許多關於車子的事，我學到不少東西。他說話的時候看起來很開心。」
原來如此。這輛車是由日本人皆知的廠商製造的，放眼全球也是超一流的公司。
今天我沒有上課的打算，只想和泰明交流。為此，這個禮拜間，我吸收了許多車子的相關知識。
「是啊！我學到了不少知識。實際了解……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）