解說

作者：角田光代

本書的作者宮木あやか小姐，在二○○六年以《花宵道中》同時摘下R─18文學賞的大獎和讀者獎，並順利出道。即使是十年後的現在，我依舊記得當時擔任評審委員的自己，在見識到這部作品的高完成度時，是感到多麼的震撼。說到完成度很高的作品，恐怕較難給人耳目一新、或是還有發展空間的感覺，但這部作品卻不是這樣。最令我印象深刻的，便是該作品鮮艷豐富的色彩描寫。那些彷佛從書中滿溢出來的色彩，讓高完成度兼具一種新鮮感。也讓人覺得該書的作者應該能寫出更多各式各樣的著作，擁有深不可測的能力。

開始閱讀這本《校對女王》時，我便想起了這些事。

摒除出版業界不算，我並不清楚一般人對於「校對」一詞有何種程度的了解。諸如音樂業界的混音器、相撲規則中的勝負審判（注11）、或是咖啡界的咖啡師等……在列舉的同時，感覺愈來愈不懂這些舉例是否恰當的我，或許也並不明白校對這樣的工作吧。

一如這本小說裡頭的說明，校對是「針對文章或原稿里的錯誤和不合理之處，加以確認、檢查後，予以修改或校正」這樣的工作。簡短說明的話是這個意思，但還能衍生出更多層級的定義。不是只追求用字遣詞、專有名詞或介詞正確就好。若是歷史小說，就得確認時代背景、出現在故事裡的物品或服裝描述是否正確；若是以運動或繪畫等特定領域為題材的小說，就得確認相關用語是否正確。

從學校畢業後，我隨即成為了搖筆桿一族。所以，「校對」和在本書一開始就出現的「校樣」等名詞，對我來說是耳熟能詳的東西。儘管如此，校對這項工作、或說是校對員本人，還是經常讓我感到吃驚。假設某個人物出現在某個場景時，身上穿著藍色毛衣。接著，雖然書中的日期沒有改變，但過了三頁後，這個人卻穿上了藍色的襯衫。想當然耳，這是作者的筆誤。但校對員絕對會發現這種錯誤。有沒有抽煙、喝咖啡時會不會加糖等等，就算作者忘了這些設定，校對員也都會記得。不僅如此，他們對數字也非常敏感。在一九二五年分別是二十三歲和十七歲的兩人，過了八年、十六年或三十二年後究竟是幾歲。就算作者弄錯了，校對員也絕對不會弄錯。

不過，我有時也會湧現「其實沒必要確認得這麼仔細嘛」的想法。最讓我吃驚的一次經驗，是校對員向我提出更改標題的意見。不是編輯，而是校對員。那時，某部短篇小說經過校對的紙本校樣發回我手上。我仔細一看，發現故事標題的地方竟然被打了一個「×」。旁邊加註了一行「感覺標……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）