第27話 京都正常化談判（4/5）
我當備胎女友也沒關係。 8
「請你們合作解答這些題目。」
我進一步強行將兩人的桌子並在一起。
「要好好討論做出解答喔。」
但是──
從結論來說，第二招也以失敗告終。
「那麼，首先請門脇同學先看問題十分鐘，寫下想到的內容。之後我也會用十分鐘來思考，再把考卷還給門脇同學。」
小美由紀這麼表示。
於是我向門脇同學詢問：
「她之前都叫你門脇同學？」
「之前是叫『團長』……而且也沒有加敬稱……」
「以前感情真的這麼融洽嗎？」
「我過去的記憶或許是被捏造出來的也說不定……」
門脇同學顯得非常軟弱。
我盯著兩人看了一會，由於小美由紀的冷淡模式完全沒有解除的跡象，最後我決定使出第三招。
「破冰遊戲時間～！我們來玩點遊戲，順便讓腦袋休息一下吧！」
對於教育實習，我準備的不光只有念書相關的知識。
上課時，讓學生們放鬆維持幹勁也是老師的職責。而其中一項重要的技術就是破冰遊戲。
簡單來說，就是在課程期間創造讓人喘口氣的時刻。此外，這種時候通常推薦玩遊戲。理由是因為不光能夠放鬆，還能藉由讓大家一起玩遊戲，增加團隊之間的合作，所以──
「現在請兩位開始玩比手畫腳。」
「比手畫腳？」
「雖然我也不確定，但要是成功的話──」
「桐島老師這個笨蛋！」
小美由紀起初雖然顯得很不情願，但隨著注意力轉移到遊戲上，她也開始能正常地跟門脇同學交流。然後──
宮前輕敲了一下鼓。
她這麼說著躺在房間地板上，四肢不斷擺動。
門脇同學這麼說著，表情看起來有些成熟。
「桐島，你這副打扮是怎麼回事？」
門脇同學說得沒錯。雖然不知道結果會如何，但我也只能做好自己能做的事。
雖然只是些毫不重要的對談，但像這樣反覆互動是很重要的。
新幹線車廂內，跟我同行的宮前這麼問著。
「呃……」
「抱歉，是我能力不足。」
『你已經不穿再簡便和服，拋棄京都了呢。』
只是靜靜地注視著門脇同學。
開始教育實習時，我滿腦子都專註在要成為能讓學生得到收穫的老師上。不過，我似乎也能從學生身上學到東西。
「其實妳並不討厭門脇同學吧？玩比手畫腳的時候，妳看起來很開心喔？」
「這樣子真的行得通嗎？」
「沒有那種電影吧，這是《大白鯊》啦，《大白鯊》。」
「不過。」門脇同學繼續開口：
小美由紀抓起書包再次跑出了教室。
可是，遠野喜歡打扮成那樣的我。
我也有過類似的經驗，不過男聲部分的音階相當獨特。坦白說，僅聽這部分並不怎麼好聽。雖然也存在會將流行樂改編成合唱曲的類型，但只……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）