校外教學 一（4/7）
佐佐木與文鳥小嗶 8 故事的舞台來到學校，大家相親相愛的戀愛喜劇篇 ～得到真愛的會是誰？～
我的腳跨上窗框，快步搭上裝置。
【鄰居視角】
機器生命的超科學在追蹤藍色魔法丫頭上大有表現。
機器丫頭平時都在觀測地球，此時精準地捕捉到飛行於空中的女童，包含對方的位置乃至飛行速度。而且，甚至於搭乘裝置的我們眼前，投影出對方的身影。
日前，我們前往三宅島時，也曾見識過這懸浮於空中的不明熒幕，儘管此時正值深夜，但熒幕上清晰地映出魔法丫頭借著魔法飛行翱翔天際的身影。
「她是要去哪裡呢？」
「對象位於海拔三千公尺處，朝西飛行中，前進方向上有雪倉岳、白馬岳等位於飛驒山脈北部的後立山連峰，越過這些山脈後，將離開富山縣，抵達海洋。」
我拚命地在腦中描繪起日本地圖。
課程還沒上到飛驒山脈。
國一地理先教世界地理，國二才會教日本地理。
『飛驒山脈就是指北阿爾卑斯山呢。』
「我本來就知道。」
『附帶一提，妳國小用的課本里就有北阿爾卑斯山和飛驒山脈，所以「學校還沒教過」之類的借口不管用，妳沒問題吧？』
「…………」
唔，祂似乎看穿我的想法了。
由於我原本預計等國中畢業後就尋死，因此課業方面仍念得零零落落。我最近以升高中為前提，積極地投入學校的課程。不過，多年來的負債並不少。
「禰擅自看了我的課本？」
『因為那恰好可以打發時間啊！』
「姊姊啊，如果妳對學習地理有問題的話，妹妹想幫助妳學習。」
「不要緊，我會自己設法解決的。」
「我在附近滑雪的時候，感應到微弱的反應。我午休時只稍微確認了一下，並沒有時間正式去找，希望能趁晚上找到。」
「不過，梅森上校也期待我回收妖精糖晶……」
她在去程中並未運用魔法領域，當未曾親自抵達該地時，或許無法使用那招。我望著那不知通往何方的漆黑空間，這麼想著。
附帶一提，我與他們於早餐時同桌，討論著今天室內活動的內容。犬飼小姐與望月老師也同席，其他班的老師大概也是如此。
「我們有安排猜謎大賽和一點團康遊戲，但要玩上一整天可能有點困難。佐佐木老師有沒有什麼好主意呢？您從上班族轉為教職，如果有什麼獨到的意見，還請告訴我！」
我望著飛在空中的藍色魔法丫頭，於終端裝置中待了一會兒。飛行物體中並沒有桌椅等物，但內部空間裝設了空調，與飯店客房一樣舒適。
而理所當然，會場響起一陣噓聲，老師也與天氣預報大眼瞪小眼，煩惱著是否能進行滑雪課程。不過，根據氣象廳的見解，風雪無論再怎麼快散去，都會持續到今天晚上。
在這種深山裡是能找到什麼呢？
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