4章 各自的秘寶（3/6）
養女不如養新娘！ 1
「晨興理田穢，哪管今秋是細雨或狂風——這首是，二宮翁創作的很有代表性的一首短歌。今年的秋天也許和去年一樣，颱風可能來襲，並毀掉我們種植的所有莊稼。但如果始終抱著這樣的不安，我們就無法再去做除雜草之類的麻煩事。無論結果如何，農業的哲學就是今日事今日畢，這是我們生活方式的原點。該做的都做了，一切的原因在於你自己，那麼一切的結果也都在於你自己。目標不是用來期待的，而是用來瞄準的。二宮翁想要告訴我們的是，這就是所謂人的幸福……這是眾多解釋之一，也是我最喜歡的解釋」
……所以，是這個意思？無論結果如何，我們都應該嘗試去挑戰？
這樣簡直，就像是個冒險家。泉水也是這樣的意圖嗎？接近我就是你的冒險心嗎？我衷心希望你的這份冒險心不是戀心就好……。
「只是……關於摩擦這一句，我覺得它和短歌沒有關係。不，也可能是有關係，但我不太清楚……。摩擦力屬於物理學的範疇，或許身為理科教師的鶴來老師會知道些什麼」
於是，我和和歌月老師將這本班級日誌拿到了鶴來老師那裡。
「一個高一的學生能問出這樣的問題，著實是優雅呢～泉水流梨可能會成為能留名於我校之史的學生呢～見取老師，和歌月老師。這是物理界有名的謎題。如果這個世界上沒有摩擦力會變成什麼樣呢？答案是『空白』。沒有摩擦力的話，筆尖會滑落，你就無法在紙上寫字了呢～她可能是希望見取老師能給她一個空白的回復哦～」
但那樣的話……無異於是在視而不見、棄而不顧，而不是默默守護。作為教師，這難道不是錯誤的回答嗎？
最初的一句，泉水述說著冒險心；最後的一句，卻暗示著空白的答案。這就好像是在闡述，一個現代的冒險家正在沒有絲毫空白的世界裡旅行一樣……。
「見取老師，你有什麼煩心事嗎？」
我沉默著的時候，鶴來老師問道。他沒有用他那大姐的語氣。
「……啊，沒什麼。我只是在煩惱該如何給泉水留言」
「無論現在還是以前，據說教職員都很容易患上精神疾病」
鶴來老師看著我的眼睛，如此說道。
「而且那並不是單純地因為繁重的工作導致的。要照顧父母的寶貝孩子，其責任與辛勞都是巨大的。有很多老師為了學生而拚命，過度緊張，勞而無功，最後整個人都崩潰掉了。父母只養育自己的孩子就可以了，但教師必須照顧數十倍於他們的數量的學生。總之，我們會有數十倍於父母他們的煩惱，這也並不奇怪」
……那一瞬間，我迷失了自己。
我的煩惱是——要不要與藍良進行相談。
但是，果……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）