第三話
第二卷❲網譯❳
「首先是補習」
這是班長冰川葵一直以來的方針。
「佐藤同學的話，成績倒也不算很差。但是祥雲院同學的成績實在是慘不忍睹，而星野同學則是偏科太嚴重。至於天神同學，她課都沒好好上過幾節，連判斷的標準都沒有。因此才要補習，第一要事就是補習」
確實在理。
說到底，這份交給冰川葵，名為『改正四位問題兒』的工作，雖說是非正式的，但畢竟是校方的委託。因此首先將這任務當作校內的活動進行展開便是正經的步驟吧。
「團隊全員一起學習的話，也是一次互相了解的機會。大家取長補短，互幫互助的話效率也會提高。畢竟『邊補邊學』才是補習原本應有的樣子」
這話也很有道理。
班長的提案應該是綜合來看的最優解了。
以重視效率，想法合理為座右銘的優等生，冰川葵。
她的構想大概是最完美的吧。
†
「沒有來呢」
那天放學後。
在校內一角的學生指導室里。
冰川葵一邊在筆記本上奮筆疾書著，一邊低聲嘟囔道。
與普通的教室不同，在並不是以收容20或者30人這種多人數為前提建造而成的學生指導室里，除了餐桌大小的桌子、沙發及書架之外，就沒有其他東西了。意思就是說，就算只有兩個人在，人口密度也會增長的很明顯。
「沒人來呢」
我也一邊在筆記本上奮力書寫著，一邊回答道。
今天的學生指導室，顯得格外空蕩。
主要還是心理上的原因吧。畢竟5人的團隊里，有三個人都沒來。
缺席率為60%
要是流感的話，這程度學校已經在封校了。
（…………）
偷瞄。
視線從筆記本上移到班長身上，進行一個偷窺。
冰川葵是高冷的。行為舉止也好，說話方式也好，都沒有多餘的東西在裡面，甚至可以說，因為過於精鍊，所以導致難以與她相處。而且她的表情基本上是不會變的。
總之就是讀不懂。
完全不知道她在想些什麼。
正常來說，遇到這種事情肯定會不開心吧。要是宣稱為一個團隊的成員們，其中有三個人立馬就缺席了的話，團隊組長肯定會非常生氣吧——但是班長的表情依舊毫無變化。因為沒有變化所以猜不透她的想法。而對於無法看透其想法的人，我往往會去猜測他的想法。
這種是叫『揣摩』嗎？
還是單純的察言觀色能力？
不管怎樣，像我這種活在階層最底下的人，要是不時常運用這種能力的話，便難以存活下去。我以不輸給班長的速度在筆記本上書寫東西的原因，則是我過於緊張了。本來兩人獨處就已經搞得我十分拘謹了，而班長又一直是那副表情。
（…………）
再偷瞄一眼。
班長理應在全神貫注地做著數學題。
「怎麼了？」
卻突然開口說……（内容加载失败！）