逆蘇格拉底（2/5）
逆蘇格拉底 全一冊
「是這樣的嗎」
「然後，是有不會輸給這些傢伙的方法的」
我記得那個時候自己已經從鞦韆下來，站在了安斎面前。當時可能有一種教給我遊戲的訣竅，絕給我怎麼去模仿校長一樣的心理。
「」我可不這麼想「」
「誒？」
「就是這句話」
「這就是訣竅？」
「比如說啊，加賀的爸爸被公司開除了」
「沒有的事」
「只是打個比方。然後被人說了」真是可憐啊「。周圍的學生也都笑了。這個時候，加賀就應該會這麼一句」
「什麼」
「」我可不覺得可憐「」安斎自信滿滿的說道。「冷靜的，慢慢的就像是要刻在對方的腦子裡一樣」
「這樣的話會有用嗎」
「有的。因為加賀的爸爸到底是不是可憐，每個人都會有不同的看法，沒有誰能夠統一的決定。雖然可以說」加賀的爸爸沒工作「，但是可不可憐是不知道的。而且本來那些人就對加賀的父親什麼都不知道嘛。所以了，這時候你就要清楚的表明。我，可不這麼想。因為你的想法，是不能被他人所決定的」
那個時候的我，應該只是哦的輕輕回了一句。對安斎所說的一半都沒有理解。
接著安斎，開始說重要的事情。
「久留米老師就是典型」
「典型？」
「認為自己是正確的。武斷的決定所有的事情，還把這種觀點灌輸給所有人。雖然不知道是故意的，還是無意識，但這樣全班都會受到久留米老師的影響。就像草壁的事情，也是發源於久留米老師給他貼了「俗氣」的標籤」
「好像不是說」很俗「，說的是」像女孩子「吧」
「叫什麼來著，教師，教師效果，教師期待效果的樣子」
「沒有好處，一點都沒有」
「現在，我想的是」
「草壁，不對，剛才也說了，蘇格拉底可是知道自身的不完全。所以久留米老師是反過來的。逆向的」
「敵人，是先入觀啊」
安斎最先宣言的，如下面這樣。
「自己？知道什麼都不知道？」安斎的話聽起來就像是繞口令一樣。
「也不是這樣的感覺，就像要好好觀察，看看怎麼辦一樣的表情」
「誒，真的嗎？」
「什麼？」
「這樣想的話，最大的敵人」
「不是這樣的作戰」安斎說。
「原來是這樣，好像是挺有道理的」
「雖然不知道是懷疑還是吃驚，但之前不是有蜜蜂進入教室嗎。那個時候，久留米老師要把它趕出去，就和那個時候的表情相似」
「蘇格拉底？」
「什麼都沒有」
「原來如此」佐久間一副理解了的樣子說道，接著吃起我媽剛才端上來的煎餅。在自己家裡，女生吃東西這件事還真是新鮮，我的心跳稍微有些加速。
安斎在這裡，又說了一遍教師期待效果。「所以了，草壁會……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）