50 如果是加茂同學的話......
加茂同學不說話 3「摯友」的界限
『50章慶祝！。\(๑╹ω╹๑ )/
我們正在開始一個新的篇章！』
————————————————
「=用於連接等價的東西」
「…………(僵住)」
期末考試開始前兩周的時候。
我們為了考試放學後留在教室進行複習，就像上次一樣。
「仔細看這個括弧里的方程式後面，有一個i」
「…………(拍手)」
加茂同學拍手表示同意，從頭開始研究這個問題。
「…………（瞥一眼）」
「……有什麼問題嗎？有什麼是你依舊不明白的嗎？
「…………(搖頭搖頭)」
加茂同學搖了搖頭，在黑板上寫下字母。
『赤宮君，你不學習嗎？』
「正要……」
當加茂同學指出的時候，我的手已經停了下來，這時候我才意識到。
把注意力轉移到自己課本上的問題來，我開始研究自己的問題。
在我開始從事自己的研究後的一段時間，我突然看了看加茂同學。
「…………(累趴)」
「他現在不在家裡？」
「…… 他是做什麼的？」
「…………說了什麼？」
一年回來兩次! (^▽^)』
每年都會在盂蘭盆節和新年時回來。
加茂同學撲倒在桌子，已經筋疲力盡了。
你的母親告訴我了』
『煙花表演!
『赤宮君父親的事情
被告知後我意識到， 下一輪期末考試結束後，就要到暑假了。
我從未見過加茂同學的父親。即便如此，我還是認為他晚上會下班回家。
加茂同學非常的愛她的父親，從她的表情和黑板上的文字中更能看出這一點。
然而，從加茂同學說話的情況來看，加茂同學的父親似乎已經很長時間沒有回家了。
『他每個月都給我打錢。
加茂先生憐憫地看著我，我反擊的說道。
露營！』
『我父親也會在放暑假
「你為什麼要道歉？」
「我」
『特技演員！』
「…………(點頭)」
從第一次與加茂同學交流的那天起，已經過去了兩個月。時間過得真快啊。
當我問起時，加茂同學的目光游移不定，她慢慢地在黑板上寫字。
「我嗎？」
加茂同學笑著用力點頭，張開嘴好像想起了什麼。
卡莫同學高興地給我看黑板。
『對不起』
加茂同學用陰沉的表情潦草地寫了一串字。
我現在明白為什麼加茂同學的運動能力如此出色了。
「…………(開心)」
「…………(點頭)」
『你暑假打算去哪裡？』
太耀眼了。加茂同學太有活力了，讓人感覺很耀眼。
特技演員——這是一項不能用半吊子的運動能力來完成的工作。我敢肯定，加茂同學的運動能力一定是從她父親那裡繼承來的。
「…….嗯」
嗯，我認為對於一個討厭學習的人來說，她做得很好了。按照這種……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）