第二章（5/7）
惡之教典 1
要將這些學生集中到二年級四班，當然代價也是必不可少的。二年級的一班到三班是理科，四班倒六班是文科，但是決定分班的會議上卻爭分不斷。這個年級有幾個問題學生，大部分都是文科生，五班班主任北田洋子和六班班主任櫻木正道老師，都因為各自的理由，對接手某個學生裹足不前。
北田老師大約四十七、八歲，和蓮實一樣教英文，雖說是個很認真的老師，但不能嚴厲地面對學生，如果是女生還好，如果是男生的話，當面被反抗了就會很狼狽，什麼都做不了了。
另一方面，櫻木老師教日本歷史，是就快退休的老教師，但他和釣井老師一樣，是最差勁的「消極教師」，每天肯定準時下班，開會也肯定一言不發。總而言之，是把絕不接受額外工作這句話當作金科玉律的人，從以前就用各種借口推卸當班主任的責任，這次終於被酒井副校長趕鴨子上架了。總是擺出一副苦大仇深的樣子假裝嚴謹科學，卻對可愛的女生關心備至，司馬昭之心路人皆知。不過從分班會議的情況來看，比起性福他更不想惹麻煩。
蓮實巧舌如簧地主導了整個會議，先讓北田老師和櫻木老師覺得蓼沼他們肯定會再次搞出問題，再強調到時候處理起來有多麻煩，徹底讓他們害怕接手蓼沼。
接下來，簡直就是隨心所欲了。將實際上並沒有什麼大錯的問題學生和蓮實想要的學生一併由自己接手，對於蓮實的這個提議，兩位老師立刻投了贊同票。
……話雖如此，蓼沼似乎真的是害群之馬。
蓮實倒了第二杯咖啡。
不知是不是不良少年特有的敏銳感覺作祟，蓼沼在表面上並沒有反抗蓮實，但絕不代表他已經浪子回頭了。新學期才剛開始，他就已經和其他學校的學生打過幾次架，也敲詐過別人，這些事實蓮實都已經掌握了。
就算這次的問題能夠解決，蓼沼肯定也是經營二年級四班的最大阻礙。
深思熟慮的結果，還是要趁著這個機會把蓼沼將大除掉。
問題是達成目的的方法，注視著二年級四班的關係圖，計畫就自然成形了。
第二天早上，蓮實清爽地醒來。
將思考（福金）處死之後，不光是記憶（霧尼），周圍其他的烏鴉也完全不見蹤影了。把從貓山老師那裡討來的福金的羽毛，插在晾衣桿等各種各樣的地方，可能起了警示作用。不管怎麼說，對這件屋子動手的話，就會被殺掉，這個信息似乎充分傳達給了烏鴉們。
剛走出家門準備晨跑，山崎家的桃子就搖著尾巴迎了出來。蓮實把準備好的肉餅扔給它，它就一口咬住香噴噴地吃了起來。看它那副食慾旺盛的吃相，蓮實不由苦笑。
洋蔥裡面所含的……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）