第二十章
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那個女人死了。
田畑助教暗自竊喜。
而且，她拿槍射穿自己的腦袋。
根據謠傳，她因故遭到一名年輕女子威脅。
至於是什麼原因，田畑助教並不特別想知道。
廣山副教授死了，這件事本身更具意義。
那個女人早就發瘋。然後，她還要把自己的瘋狂散播給周圍的人。
田畑助教憶起昨天以前的苦日子。
※※※
「這份資料是怎麼回事？你得整理得更清楚，否則我看不懂不就沒意義？」
妳連這份隨便一個高中生都讀得懂的資料都無法理解。妳連一般人的常識都欠缺。如果要自稱大學副教授，起碼得具備最低限度的科學知識吧。
「我知道了，我會修正。」
「幹嘛放圖表？我不懂有何意義。看那些線能知道什麼？給我好好做成表格，易懂的那種。」
為什麼連圖表都看不懂？如果連這麼單純的柱狀圖和散布圖都看不懂，妳最好從小學開始重讀。況且，這麼龐大的數據要怎麼做成表格？沒辦法，我就單獨抽出平均值和標準偏差值來用吧。
「我知道了，我會修正。」
「這是什麼？給我一堆數字，我怎麼看得懂？你也說明一下這些數字的意思啊。這是什麼意思？是代表好，還是不好？如果是好的意思，就打個○。不好，就打個╳。把表格都填上○╳。對了，普通就打△吧。」
喂，好是什麼意思？壞是什麼意思？這不是設備性能的測試資料，只是整理一下形狀分布的傾向，沒有所謂的好壞。還有，△算什麼？普通？這台設備又不會流通到市面，怎麼可能普通？
「我知道了，我會試著用○╳△呈現。」
「啊，這樣整理得不錯。全部是○，代表好的意思吧。我們做出好的結果。我只要知道這件事就夠了。」
我依妳的吩咐把表格都填上○嘍。雖然這份表格已沒有任何意義，但既然妳滿意，我就無所謂。拜託，別再找莫名奇妙的理由剝奪我寶貴的實驗時間。
「感謝您的指導，還請多指教。」
「等等，篠崎教授說這份表格不行，根本沒有意義。還有，數據需要理論佐證。你把理論寫一下！」
最初的論文版本，我早把理論寫清楚。還不是妳說看不懂，要我刪除！我就好心幫妳改回來，快拿去給教授！
「理論嗎？了解。」
「喂，你瞧不起我嗎？不是說過，你寫成這樣我看不懂嗎？要向擁崎教授說明的是我。如果不寫成我看得懂的內容，有什麼意義！」
啊啊，到底在搞什麼？這不是在鬼打牆嗎？篠崎教授要求的是高水準的內容，可是高水準的內容妳又理解不來，根本行不通。妳卡在中間，事情絕對不會順利。不能由我向篠崎教授說明嗎？如果由我來，我能正確說明……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）