二章（7/10）
壞孩子的進擊 1
在我問了「具體內容是？」後，胡桃便一邊喝著果汁一邊開始了講解。
「那麼，先從想到這次作戰的契機說起吧。前輩，你知道meme這個詞嗎？我覺得這個詞在國外還是挺有名的來著」
「啊，我知道。是Internet·meme這個詞的省略語沒錯吧？」
簡而言之就是，像是互聯網上流行的梗一樣的東西。比如說宇宙的背景下的一隻貓這樣的奇怪畫面，或者是「就現在吧」「是我贏了」這樣的短語，就是類似於這樣的東西。（註：胡桃說的這幾個梗分別是mur貓，東進high score的廣告里林修的發言，以及本田圭佑的百事可樂猜拳廣告）
「也就是說呢，所謂的『老師的言行meme化大作戰』，就是用『老師的言行』有意去引發與網路meme相同的現象的一項作戰」
唔呣，相同的現象是指……
「模仿老師們非道德的言行，使其在學校中流行起來嗎？」
「模仿……雖然這種說法很土，不過簡單來說就是這樣」
「原來如此，具體來說這次又有什麼目的呢？」
「這個嘛，目的就是把對老師的鬱憤轉化為梗來消化掉，以此來讓學校的整體氛圍變得更加明快一些。還有就是，當老師們知道自己成了大家口中的梗以後，應該也會感到羞愧，然後開始注意自己的言行吧？我覺得這是個一石二鳥的作戰」
哈哈，原來如此，我明白了。
讓模仿老師們的這件事流行起來，感覺是個不錯的主意。
畢竟就是這樣嘛，按理來說學生們只是在模仿指導他們的教育者大人的言行，所以沒有任何的問題，但是實際上嘛……也正因如此，在這種意義上才更顯得尤為諷刺。
雖然覺得這確實是個不錯的作戰，不過還是有地方讓我很在意。
「問題就在於要讓什麼流行，以及怎樣讓它流行。著眼點可能確實很不錯，不過我們真的能夠創造這種流行嗎？」
「就是這裡，到這裡我就不太清楚了，具體要怎麼做才好呢」
「那就，一起來考慮吧」
我和胡桃消耗著吃點心補充進的糖分，陷入了沉思。
讓這種模仿流行起來，說起來很簡單，但是卻想不到相應的方法。
胡桃似乎也沒想到什麼好辦法，她一臉沉思地用指尖轉著筆。
由於這次的作戰並沒有太高的風險，所以我們決定在會議後的第二天再行動。
胡桃一隻胳膊肘撐在了桌子上，露出了壞笑，空出來的右手上晃著手機，從她臉上絲毫看不出有任何的罪惡感。不如說是相當的樂在其中。
「還要讓我來嗎，你是魔鬼嗎」
「不不不為啥啊！？不應該是這樣吧！？」
沒什麼好隱瞞的，這次的作戰內容就是藉助青木君之手來讓對老師的模仿流行起來。
我這麼說了以後，……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）