89 雖已猜到，但就一瞬間
魔術師克農看見了 4
「――呵呵，有趣嗎。那就好」
上完課。
克農和珍妮一起在食堂買了午餐，來到薩特利·古爾凱的研究室。
然後薩特利問道。
珍妮的課怎麼樣？
克農回答說「很有趣，很有意思」。
「雖然老師的課也很懷念，但三級班的學生們也非常有意思。非常有趣的體驗」
雖不是特級班，而是二三級班的課。
但不管哪個班都是上午結束，午後便是自由時間。
可以自習，可以打工，也可以做實驗。
適當遊玩也沒問題。
「最感興趣的是什麼呢？」
「果然是魔術的差別。該說是個體魔術的差距嗎。明明是定型魔術，我才知道每個人間居然會有那麼大差異」
魔術師通過關鍵字發動魔術。
通過詠唱關鍵字用魔力描繪紋章發動魔術。
這就是定型魔術。
最基礎的魔術。
「我一開始用『水球』製造『水球』時，做出眼球大小的球體」
這個詞也很叫人懷念。
克農略顯傷感地繼續說道。
最終達到理想的狀態。
邀請克農上三級班的珍妮很大程度上繼承了薩特利的思想。
「――你的確優秀。比一般的准教師能幹」
我從未想像過定型魔術會有那麼大的差別」
開始寫書就是從那之後。
「你說那『有趣的魔術』該怎麼做呢。
是要教她怎麼好好做成球體，還是讓她就這麼繼續成長呢。
名義上是教師，但埋頭於自己的研究中。
克農對此很感興趣。
話雖如此，有多少個老師就有多少種叫法，所以也很難說。
定型魔法出現與固定形態不同的魔術不符合原理。
薩特利·古爾凱。
魔術越熟練，這個就越洗鍊。
看來是及格答案。
「但是，三級班學生用『水球』時，有無法形成球體的孩子，也有形狀不停變換很不穩定的孩子。
哪怕自己死了，也會留下自己的足跡。
但身為研究者不能這樣。
而薩特利咧嘴笑了。
也許那樣的人生非常幸福。
你覺得哪邊比較好？」
脫靶的飛到預料之外的地方的是外行，大概就是這種情況吧。
一面隨心所欲生活，最後只剩一句「啊～真有趣」就結束了。
充滿獨創性的做法不在此列就是。
並且——她的徒弟珍妮大概也受到她的影響。
簡單來說，彎弓射中的是高手。
本應如此，實則不然。
「克農雖是我的學生，但也是那位澤翁里前輩的學生。隨了他哦」
「……、我不知道」
雖然這樣的老師也並不罕見。
薩特利一邊吃食堂買來的三明治，一邊說。
這是因為生病讓她意識到了死亡而發生的變化。
直到數年前一直沉迷於實驗和研究及自主鍛煉的，作為一流的魔術師活躍在魔術師的舞台上。
「嗯。那你覺得是為什麼……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）