第五話（5/8）
放學後股長 5 朱音小學篇
華菜困惑地呢喃。
「相反，只要能把其中之一畫出來的話，添上文字就能發揮補充『記錄』的效果」
「……」
那些都是無形的要素，該怎樣才畫好呢？
「所以，那兩個人沒必要畫得像我一樣。倒不如說，我有試圖用畫把一切描繪出來，但最後只畫出了能看到的東西，所以我在『委員』時期，畫「不只是眼睛看到的東西」費了很大勁」
「咦？」
華菜感到意外。她很吃驚。啟畫得那麼好，竟然在畫『無名不思議』上都會費勁。
啟說
「那兩個人畫「只存在於想像中的東西」比我畫得更好吧」
「有、有嗎？可能吧……」
「所以我要教她們的，不是跟我一樣的繪畫方法，而是對各自繪畫方法進行補充的基礎，對要畫的東西正確捕捉形態等特徵的「觀察方式」。現在這樣就可以了」
「觀察方式，是嗎？不是畫法？」
「臨陣磨槍學到的技術會影響她們習慣，變得傾向於耍小聰明。那樣會妨礙畫「不只是眼睛看到的東西」，所以不教」
啟說到這裡，帶來的刀具也都收進了包里。他提起包背在背上，站起來。
「就說事件目擊情報吧。目擊者畫的畫雖然多半都不太好，但看的人會有怎樣的感覺？」
「啊……還挺可怕的……」
「會冒雞皮疙瘩，會惴惴不安，會冒出想像對吧？『委員』做『記錄』就得是「不只是眼睛看到的東西」的其中之一。所以，我推薦在『記錄』至少畫一次畫。為此，我發給你們的『日誌』的格式經過了我們的修訂，將背面的自由欄變成了完全空白的白紙。上一版那裡有方便寫字的格線」
「啊……是『指南』上的……」
被這麼一說，華菜想起了她反覆讀過的『委員指南』。在關於『記錄』的章節裡面，確實有那樣的條目。
·只分別寫個幾行字，完全不足以支撐完整的記錄。
然後，春人還花了幾天時間想出了新的對策。他說，事先把可以打開的教室全都打開，這樣一來萬一在難以逃脫的地方遭遇了怪物，就可以立刻逃進教室里，就省下了開門的步驟，預防了發出聲音的危險。
儘管在校舍中遊盪的兩具怪物成為了新的威脅，讓『放學後』的危險度驟然躍升，但之前設置的感測器發揮了作用。每當有東西通過節點，就會傳來鈴聲通知。只要仔細關注那個聲音，趁著聲音還遠的時候轉移，基本上就不會遭遇。
「為什麼那麼問？」
華菜也很清楚，不能夠指出那份不安。
「哦……」
涌汰在繪畫教室期間有時看看大家的樣子，有時玩玩春人帶來的遊戲，有時空揮球棒練習。由於這個季節太熱了，他參加的棒球隊把練習安排到了晚上，所以很少見在白天有……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）