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少女理論及其周邊 -巴黎學院篇- 共通線
savescene,"我是班主任，還沒有名字（夏目漱石小說《我是貓》）","9月上旬"
班主任老師一回來就握緊粉筆開始上課了，連一絲失落的空餘時間都沒有給里想奈。
【大藏里想奈】
「這個國家的洗禮看來還真是嚴厲呢。不過由於緊逼得連一絲失落的時間都沒有，我也能夠不去想多餘的事情，也算是好事了」
我的妹妹雖然有些牢騷，但是對於學習並不打算隨便應付了事。她拿出了削尖的鉛筆，打開了紙樣的筆記。
周圍的人也同樣做好了上課的準備，之前測量身體時還一片熱鬧的教室變得鴉雀無聲，還在活動的只有將紙樣範本貼在黑板上的班主任一人了。
這種環境中，不知道誰的課桌上發出了小小的碰撞聲。
如果和別的聲音重疊的話，那種音量大概不會被察覺吧。但是這個瞬間，包括我在內，許多人的視線都朝向了聲音發出的地方。
那個聲音是梅麗爾小姐課桌上放置的計算器發出的。
周圍的人都覺得很意外，因為再也沒有準備計算器的其他人了。梅麗爾的主人是很有能力的人，所以並沒有人說什麼，但是周圍瀰漫一種「這個女僕難道不使用計算器就無法計算了嗎？」這樣的氣息。
她準備的計算器並非是請求普朗凱特家才來的，而是自掏腰包購買的普通至極的、最便宜的產品。
也不知道是誰從哪裡發出了一聲笑聲，原本瀰漫在教室里的緊張氣息一下子緩和了。
讓我稍稍放心的是，梅麗爾小姐的意識只是一直停留在黑板上，也不知道是略有緊張，還是說性格上原本對雜音就比較遲鈍。
【班主任】
「先進行基本的紙樣說明，先是後面的大身，比例尺縮小為1/4」
彷彿是要劃破剛才那種緩和下來的緊張氣氛，班主任老師毫無預兆地在黑板上畫起了線條。
【班主任】
「中心線要空出2cm，袖子那邊要拉長1.5cm來修正肩膀線。選取α線的中心，畫一道從肩膀開始到下擺的直線。這是A線」
這時候，估計包括我在內的所有人，腦海里都漂浮著問號吧。
然後很快就明白了，班主任的講解毫不拖泥帶水。甚至他連看都沒有看向我們這邊，彷彿講解的對象並不存在一般。自己不斷書寫下去，只是單方面進行著說明。
「我可不只想培育獨擋一面的學生。將現在選中的下擺的點，和剛才下移4cm的袖窿的點連接在一起」
「老師的方案難道是要把跟不上的學生拋棄嗎？」
課間休息時，教室里的女僕數量變少了。我想肯定是去小賣部買計算器了吧，不要都賣完了就行。
雖然就憑這一次的經驗還是太嫩了，不過我對於教師·大藏遊星的……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）