第二話 色彩繽紛的世界
魔術師庫諾看得見一切 1
「五個。」
「是。」
前途堪憂。
這就是潔尼坦率的感想。
今天是到古里翁家工作的日子。潔尼按計畫來了之後，正在別館的庭園裡觀看自己學生的魔術。
魔術學校畢業後，她馬上就找到了這份魔術家庭教師的工作。
工時短，但是報酬很高，教導的對象還是個連魔術的魔字都不認識的新孩子。
水之紋章出現後，就讓她成了一個，還不知道如何使用魔力的外行學生的教師。
那對象就連潔尼身為一介普通的魔術師，也能輕鬆教導。
──直到五個月前。
不，準確地說，應該是兩個月前。
因為自己不經意脫口而出的一句話，反而點燃了學生的學習慾望。
從那時起，轉眼已過兩個月了。
「六個。」
「是。」
沉默寡言，低著頭，只完成被吩咐的事情，無論好事壞事都能輕易處理……不，這孩子只是還沒有死，並且在那天之後又活了過來。
起初本來是很為此開心的，但也只有一開始能感到開心了。
每周上兩次課。
每當她回顧這些日子，總會有某些東西在進化。
雖然知道學生開始醉心於魔術……但一定比潔尼想像的，還要更沉浸於其中吧。
這件事，一定和庫諾想在外部創造眼球的野心，有很大的關係。
「創造水的魔術」作為初級中的初級，完成度相當高。
在房間里使用魔術，當魔力耗盡後，就到外面揮劍以鍛煉身體。
「庫諾大人使用的『水球』是水系魔術的入門。可以說是水系魔術師第一個要學習的魔術。就是單純地把水創造出來。」
「獨創性……意思是，比如說老師與宮廷魔術師，即使施放同一個魔術，也會完全不同嗎？」
「是。」
但也因為如此，正好適合爭取時間。
重點不是這個。
「我剛才在庫諾大人眼前施放出兩個『水球』，請觸摸看看。」
今天進行了「讓水改變味道」的訓練。
這世上甚至還存在，以孩子的力量，都能殺死大人的魔術。
那就是力量。
會無法過活的。
「伊可，喝一口這個。」
在他面前，應該漂浮著兩個『水球』。
「……這是怎麼回事？」
為飲用水煩惱的時候，一定要用這種調過味的水補充水分。
要通過加入變化，改編，獨創性，再以魔術創造眼珠。
畢竟此刻一旦失業，就無法過活了。
沒錯，光靠「水球」是看不到的。
「是。」
「魔術真是不可思議呢。對於我這樣不會使用魔術的人來說，就像一個簡單的神的奇蹟。」
庫諾思考著。
這是一種在掌握中級左右的魔術前，還不需要的技術。因為能做的事情範圍太廣了，所以即使在不熟悉魔術的情況下學習，也無法滿意地使用。
一個搞不好，就會讓整個房間被水淹沒，所……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）