16歲——苦惱的開始（5/5）
一公升的眼淚 全一冊
B老師的話語到現在還縈繞在我腦海里。
這句話引起了我的共鳴！我也是這麼想！我要向獨自行走宣戰！向新高山※衝鋒！
5即台灣日據時代玉山的別名。
我在去教室的途中摔倒了，正在哭泣時正好被A老師撞見，他問：「很難過嗎？」我回答：「與其說難過，應該是說不甘心吧。」
人類為何會用兩隻腳站立走路？當我看到遠處的朋友快速移動腳步時，本是理所當然的事，如今心底卻不禁產生了這樣的疑問。
走路這件事，現在對我來說真的是越來越困難了。我心裡想：來這裡真的是正確的選擇。
有時看看窗外正在打棒球的孩子們……
看看走廊上正在和老師玩相撲的小孩……
總是這樣子多愁善感真是可怕，我的心情總會處在浮動的狀況下。
雖然自覺已不再是東高的學生，卻也沒有身為岡養學生的實感。如果有陌生人問：「妳是哪裡的學生？」我應該怎麼回答才好？
苦悶
我和A老師在教室里說：「我夢見自己試著挺起腰，結果馬上就可以走路了，而且老師看見很高興喔。」
老師說：「光是思考學習的事倒是無妨，不過自己洗衣服或者擔任值日生的時候，還是會讓妳感覺很辛苦吧？」
老師接著又說：「有個罹患肌肉萎縮症的孩子曾經寫過一首詩：『神賜予我殘疾，為什麼我還要相信祂，這是在考驗我的忍耐力嗎？』逼迫孩子到這種地步，我都感覺自己有點像希特勒了呢。」
我說：「但是老師，事實上我也曾經想過這些。自己的身體為什麼突然出了問題、會有今天的自己是因為犧牲了許多人的利益，給許多人添了不少麻煩。此外，我也試了許多方法以及各種心理建設來安慰自己。」
望向窗外，看見雨後的彩虹在天空漂亮地畫了一個弧線，於是我急忙坐上輪椅外出。
T同學說：「有輪椅可以坐好幸福喔。」
什麼嘛——小心我釘你的小人喔！
本想回敬他：「能走路反而比較幸福吧。」
但為了不污染漂亮的彩虹，終究把這句話吞了回去。
我一個人在教室里發獃……
羅丹的作品「沉思者」，難道是坐在馬桶上思考的結果？這是我在如廁時領悟的新發現。
至少從窗戶跳出去這件事，應該可以……現在沒有人在，很安靜，除了窗戶外只有自己……
今天可以回家了。
而且花在日常生活上的時間太多了（洗衣服等）。這些都不是花時間就能解決的問題。
惠美和我從小就是青梅竹馬的好朋友，我們總是睡同一張床。暑假和寒假的時候，都會互相去對方家裡寄宿。
再這樣下去，我高三的時候一定連一百二十公分的高度（站立時目視的高度）都無法保持了。
「對不起，……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）