第二章 想知道答案（2/8）
仰望今夏的星空 全一冊
當時他還在另一間學校教書，不過後來，亞紗準備考高中時重新查了一次，發現綿引老師調到砂浦第三高校了。驚人的是，綿引老師在他赴任的每所高中，都留下了「天文社」或「地科社」的活動紀錄。就連他赴任前原本沒有這種社團的學校，也在綿引老師進入那所學校後，立刻辦起了相關活動。拜此之賜，只消稍微搜尋一下，亞紗就能從網路和縣內報紙新聞摸索出綿引先生「過去」到「現在」的軌跡。
現在，綿引老師差不多來到砂浦第三高校五年了。途中，適逢校舍改建，老師就特別向校方提出要求，希望三高除了既有的「生物教室」和「物理實驗室」外，也能增加一間「地科教室」。後來，這裡成為亞紗他們天文社的社團活動場所。
之前美琴她們問亞紗「為什麼是天文社？」時，她提到自己是為了綿引老師的天文社才來報考這所高中。包括廣播節目的「電話諮詢」那件事在內，亞紗全都告訴了大家，把大家嚇了一大跳，紛紛表示「好浪漫」、「好像小說或漫畫的情節喔」。亞紗自己倒是不覺得這有什麼，每個人選擇考哪間高中的原因各不相同，三高離家近也是原因之一。畢竟綿引老師很有可能跑到更遠的地方教書，這麼一想，亞紗覺得自己運氣挺好的。頂多就是這樣吧。
綿引老師知道亞紗這份心意嗎——美琴和菜南子這麼問。
說什麼「亞紗的心意」，聽起來簡直就像自己戀上了老師似的，真希望大家別再這麼說了。雖然內心這麼想，亞紗還是回答「老師也知道喔」。美琴她們發出「呀」、「啊」的尖叫聲，所以亞紗當場否認了她們的說法。老師本人也和亞紗一樣，對這件事並不特別覺得「浪漫」或感動。
第一次造訪地科教室時，亞紗自我介紹「我就是當時那個電話諮詢的女生」。
她一邊說一邊心想，綿引老師在那節目里不知道回答過多少人的問題，說不定根本不記得自己了。果然，老師先是「咦？」了一聲，接著眯起眼睛，像在翻尋腦中的記憶似的，最後才滔滔不絕地說起來：
「啊、我想起來了，想起那件事了。對對對，我有上過那個節目。因為節目少了一個地科領域的專業人士，所以來拜託我去上。其實，只要去東京或其他地方找，一定找得到專家，我雖然這麼說了，但對方強硬地表示無論如何都希望找縣內的老師上節目。對方低著頭懇求，說『這也是為了增加對地科有興趣的孩子，所以拜託你了』——話是這樣說，但當時是用電話聯絡，所以根本不知道對方是不是真的有低頭啦。不過，如果我上節目能增加對地科有興趣的孩子也是好事，抱著這樣……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）