掙扎之人
校園小說 School/Fiction 二 消夏錄
不必過問你們對這個世界了解的程度，我只說應當告訴你們的知識。
這個世界是由無數文丁三中構成的，與你我熟知的，被廣泛稱為「現實」的世界不同，文丁三中們是從它們所在的「現實」中被提取出來的，獨立於現實，且與現實保持著微妙的聯繫。
這個世界的學生們擁有著與原本世界幾乎完全一致的特質，比如原新聞部的兩位，仍記得過去讀過的書、看過的電影、玩過的遊戲，保留著在現實中的記憶。
區別在於原來的世界。
你們四位來自於同一世界的不同時間，陸泉與黎佳佳的二重身的世界則與你們的相差不大。要說明這一點，得談談我自己。
我來自太空的文丁三中。
我的世界已不存在實體圖書館，所有資料都被以電子方式保存，三進位計算機則讓機器的思考超越人類。我們的人類不用耕作，不用勞動，所有人可以追求藝術，也可以糜爛不堪。肉體的歡愉在很多時候是第一需求，諷刺的是，即便發展到極限的醫療技術，使人的壽命能被延長到時光的盡頭，但人類的行為目的卻變得比動物還動物，不以繁衍為目的的交合隨處可見，獵奇的享受被放在廟堂之上，為了能永遠享受初見的快樂，甚至有人會反覆消除指定的記憶。
人們已不用學習過去的知識，只要享受科學技術帶來的美好即可。
三進位計算機為了能徹底滿足人類的生存需求，建造了數十個人工行星，你們可以把那玩意理解為會到處飛的地球。這樣便能完全避免宇宙及其他文明的災害，使人類永遠享樂。
被技術徹底飼養，在你們的世界有人稱其為「機械搖籃」。
我們便是被機械搖籃徹底飼養著的人們。
這樣的文明，肯定會有一些閑出毛病的傢伙。
當時的社會學家——說真的，他們還有存在的意義嗎？——提出了一個計畫：要培育一批擺脫「機械搖籃」的人類。他們翻遍資料庫，找到了一個只存在於遙遠過去的培養機構：
學校。
我是學校的學生，是「天護衛星文丁區第三中級校園」的學生。
耕作、勞動、學習，一切都以最原始的方式進行著。在行星上的人看來，我們就像是在山中飛舞的山雀，為生存捕食飲水。我們讀著二十一世紀的書，說著二十一世紀的話，至於我們自己世界的各種享樂途徑，則被「好心」的社會學家完全封死了。
我們用虛假父母的零花錢，購買滿足基礎愛好的物品，回過頭去看，父母的腦門上赫然寫著「愛與物質的提款機」。真是惡趣味，我們不論做什麼都被行星上的人關注著，衣食住行全無隱私，老師還閑得沒事放《楚門的世界》，太惡劣了。
我本以為我們的人……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）